假如動(dòng)物會(huì)說(shuō)話(huà)，它們會(huì)跟孩子說(shuō)什么呢？本套叢書(shū)讓動(dòng)物以第一人稱(chēng)說(shuō)話(huà)，講述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 第一冊(cè)《我是這樣長(zhǎng)大的》：動(dòng)物自述從孕育、出生、到被爸爸媽媽哺育的過(guò)程，以生動(dòng)有趣的故事，喚起孩子的愛(ài)心。 第二冊(cè)《我的生存本領(lǐng)大》：動(dòng)物自述學(xué)習(xí)生存本領(lǐng)的過(guò)程，以震撼的故事，讓孩子感受學(xué)習(xí)和生存的意義。 第三冊(cè)《我們都有超
高職思想政治理論課實(shí)踐教程
本書(shū)緊緊圍繞職業(yè)院校學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)了每個(gè)學(xué)期16周素質(zhì)成長(zhǎng)單元任務(wù)。每個(gè)素質(zhì)成長(zhǎng)單元靈活安排了歌曲詠唱、經(jīng)典誦讀、名篇導(dǎo)讀、故事匯、青春風(fēng)采、德育大講堂、成語(yǔ)故事、佳句名篇書(shū)寫(xiě)、博聞雜記、休閑時(shí)光、電影欣賞、每周小結(jié)等任務(wù)。這些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生心靈受到陶冶，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的
本書(shū)對(duì)中國(guó)全國(guó)和地方職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)狀況做了分析報(bào)告,全方位分析了就業(yè)情況,對(duì)就業(yè)指導(dǎo)提供了參考�？梢宰鳛榫蜆I(yè)指導(dǎo)用書(shū)。
本書(shū)擬通過(guò)梳理中國(guó)特色職業(yè)教育體系的社會(huì)基礎(chǔ)、目標(biāo)定位、發(fā)展主題等現(xiàn)狀，提出了這一領(lǐng)域的改革重點(diǎn)以及創(chuàng)新路徑，并探討了我國(guó)具有中國(guó)特色的的教育體系的動(dòng)力機(jī)制及保障機(jī)制，提出法制建設(shè)、資源完善、師資強(qiáng)化以及文化營(yíng)造是發(fā)展我國(guó)教育體系的強(qiáng)大保障。
為深入貫徹總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校德育工作，教育部組織起草了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》。這份公約由王丹丹任責(zé)任編輯，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，提出了8個(gè)方面的基本要求，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、自我教育、自我管理的理念，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性具
《故事人生：中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生公約》根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約的具體內(nèi)容，廣泛收集網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料，仔細(xì)挑選了一些與公約要求緊密聯(lián)系的故事、案例、文章等，精心改編成具有代表性的小故事，按照公約體例“愛(ài)祖國(guó)、有夢(mèng)想，愛(ài)學(xué)習(xí)、有專(zhuān)長(zhǎng)，愛(ài)勞動(dòng)、圖自強(qiáng)，講文明、重修養(yǎng)，遵法紀(jì)、守規(guī)章，辨美丑、立形象，常鍛煉、保健康，樹(shù)自信、勇
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