本書在吸收中外專家學者研究成果的基礎(chǔ)上，對心理健康調(diào)適的諸多問題進行了創(chuàng)新性的闡釋。全書共分心理健康概論、健全人格的塑造、常見心理問題的成因與調(diào)試、不良情緒的調(diào)節(jié)等十章。

本書利用文獻調(diào)研、網(wǎng)絡調(diào)研的方法，翻譯、整理、編輯了65個國際標準化組織和21個區(qū)域標準化組織在2013年到2014年間，最新的機構(gòu)簡介、技術(shù)委員會構(gòu)成、標準簡介、標準數(shù)量和出版物的最新信息和內(nèi)容。

本書以英國工程師、技術(shù)歷史學家亨利·德克斯《發(fā)明哲學》（1867）的發(fā)現(xiàn)為契機，首先對德克斯發(fā)明哲學思想進行深入研究。德克斯《發(fā)明哲學》應該得到學者們的尊重與重視，與那些從“哲學”中生成的“技術(shù)哲學”的確不同，它是從“技術(shù)實踐”中生成“技術(shù)哲學”的典范，著重于發(fā)明概念澄清的分析工作。德克斯由此成為工程學的技術(shù)哲學代表人

2013年年初，戴世強應香港城市大學科學與工程學院之邀，到那里訪問，除了完成約定的任務以外，還為研究生開設(shè)了專題課程“科研方略18講”，寫成了一份提綱性的講義�；販�之后，陸續(xù)對這一講義做了補充和修改，形成了呈獻給讀者的這本小書《科研方略18講》。與歷次講座一樣，本書的讀者對象是對科學研究有興趣的年輕學人，主要是研究生、

《科技資源整合與產(chǎn)學研合作問題研究》共八章，內(nèi)容包括：科技資源整合與產(chǎn)學研合作的相關(guān)理論、科技資源開發(fā)與產(chǎn)學研合作案例、科技資源整合與產(chǎn)學研合作模式及路徑研究、、沈陽市科技資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、沈陽市企業(yè)產(chǎn)學研合作現(xiàn)狀、副省級城市科技資源及經(jīng)濟發(fā)展比較研究、沈陽市科技資源整合與產(chǎn)學研合作的問題分析等。

很多中學生都立志成為科學家，但是，他們對科學家的研究世界里究竟有什么、需要什么，通常很不熟悉，甚至一無所知，客觀上，這就給他們?nèi)松�理想的實現(xiàn)帶來了一絲迷霧。對于大學生而言，這個問題同樣存在，因為大學生雖然已在高校學習，但是，他們的主要任務仍舊是基于課本學習知識，即便未來的理想是做科學家，他們對科研世界基本也是一無所知，

武青艷所著的《日本創(chuàng)造技法的地域性特征及其文化解讀》從哲學方法論意義上對日本創(chuàng)造技法進行了系統(tǒng)研究，主要對日本創(chuàng)造技法產(chǎn)生的歷史背景進行探討，分析了日本創(chuàng)造技法得以產(chǎn)生的深厚的國際和國內(nèi)基礎(chǔ)背景條件；指出日本創(chuàng)造技法的獨特發(fā)展道路；探討了日本創(chuàng)造技法的方法論貢獻及日本創(chuàng)造技法的價值性，揭示了日本創(chuàng)造技法的方法論局限性，

《科學文化史話》以歷史的角度，通過對科學史的考察，來解說“科學是什么”這一難題。作者認為，科學并不完全等同于科學知識或科學技能，還隱含著一些道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)或精神氣質(zhì)方面的意味。因此，關(guān)注科學作為一種精神文化的歷史，關(guān)注科學如何能夠作為一種文化，科學與人的教養(yǎng)有何關(guān)系，才是解讀科學之何謂的金鑰匙。傳統(tǒng)的科普重在介紹具

本書圍繞著制約和困擾科技人員不敢撰寫發(fā)明專利的問題，并通過總結(jié)自己如何將創(chuàng)新研究成果整理成為發(fā)明專利的過程及經(jīng)驗和感受撰寫而成的。全書分為五篇，第一篇專利及申請文件規(guī)范和要求；第二篇專利申請文檔的公式編輯；第三篇專利申請附圖圖片的編輯；第四篇電子申請客戶端系統(tǒng)的使用及操作技巧；第五篇創(chuàng)新實例及專利申請案例分析。其中，包

《中國當代翻譯研究文庫：跨學科的翻譯研究》旨在探索跨學科的翻譯研究的可能性，主要從語言學、詩學和文化的角度對翻譯展開多角度的研究。語言學方面的切入點是“連貫”；詩學方面的切入點是“形式”；文化方面的切入點是“操縱”；第四部分則是在譯本的層面展開跨學科的綜合研究，嘗試在跨學科的基礎(chǔ)上對譯本展開綜合性的翻譯批評。