本書(shū)講述上海教師的成長(zhǎng)故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗(yàn)，書(shū)寫(xiě)上海教師的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)。本輯精心設(shè)計(jì)了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、國(guó)際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性于一體。其主要探討教師教育領(lǐng)域的突出問(wèn)題，反映國(guó)內(nèi)外教師教育研究的最新成果，為教育

如果你想開(kāi)展探究式教學(xué)，你必須時(shí)刻牢記“我能提供什么樣的體驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)”。本書(shū)由一群從事教育多年、有著豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師和專家共同完成，其主要目的是幫助教師在日常教學(xué)中熟練地運(yùn)用探究式教學(xué)方法。本書(shū)先介紹什么是探究，然后對(duì)探究學(xué)習(xí)模式進(jìn)行詳細(xì)闡述。書(shū)中呈現(xiàn)了大量的教學(xué)課例，涵蓋數(shù)學(xué)、歷史、科學(xué)、英語(yǔ)、

"本書(shū)是班級(jí)活動(dòng)的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新，涵蓋理論篇、實(shí)踐篇、實(shí)戰(zhàn)篇三個(gè)篇章。 其中，理論篇系統(tǒng)闡述了班級(jí)活動(dòng)的基本概念、教育意義、理論依據(jù)、組織思路及設(shè)計(jì)策略，有助于強(qiáng)化班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的認(rèn)知，深刻認(rèn)識(shí)班級(jí)活動(dòng)在建班育人中的重要意義，了解班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，掌握班級(jí)活動(dòng)的組織思路和設(shè)計(jì)方法。實(shí)踐篇提供了45個(gè)優(yōu)秀班

全書(shū)共分十一章。首先從理解學(xué)術(shù)概念入手，闡述開(kāi)展學(xué)術(shù)研究需要了解的重要概念；然后以教育學(xué)科的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作為例，介紹如何恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行文字表達(dá)，如何擬定標(biāo)題，如何進(jìn)行選題，如何著手學(xué)術(shù)論文開(kāi)頭、結(jié)尾及文獻(xiàn)綜述等方面的寫(xiě)作；最后介紹如何對(duì)學(xué)術(shù)論文修改及完善。本書(shū)主要圍繞初步進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作的作者常遇到的問(wèn)題展開(kāi)，目的是提高其寫(xiě)

可見(jiàn)的學(xué)習(xí)者：為什么要記錄學(xué)習(xí)行為？

《輔導(dǎo)與訓(xùn)練高中化學(xué)選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是為適應(yīng)依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》《上海市深化高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》而編寫(xiě)的上海高中化學(xué)新教材，同時(shí)緊隨高考改革趨勢(shì)編寫(xiě)而成，介紹了上海高中化學(xué)新教材選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)。本書(shū)在整體上以章節(jié)為單位進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容包

本書(shū)是浦東新區(qū)“2021年上海市優(yōu)秀教學(xué)成果”評(píng)選中的獲獎(jiǎng)成果，共31項(xiàng)成果，內(nèi)容涵蓋高中、義務(wù)教育和幼兒園各學(xué)段學(xué)校課程和教學(xué)改革的最新研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果。其中，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的《旨在提升教師研究能力的校本自培三十年實(shí)踐》、華師大第二附屬中學(xué)的《普通高中基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)的探索實(shí)踐》、上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《現(xiàn)代治理

跨界學(xué)習(xí)：面向未來(lái)的教師專業(yè)發(fā)展新路向》是2018年教育部重點(diǎn)課題《以跨界學(xué)習(xí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)的行動(dòng)研究》的成果專著。本書(shū)回應(yīng)時(shí)代背景和教育需求，提出了面向未來(lái)的教育者應(yīng)具備的核心勝任力；以解決“真實(shí)”問(wèn)題為核心，揭示教師跨界學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)制，打開(kāi)“去中心化”非正式學(xué)習(xí)的通路；從形態(tài)、內(nèi)容、形式、場(chǎng)域四個(gè)維度出發(fā)，闡釋教

提升科學(xué)論證能力的主要途徑在于改進(jìn)思維方法，作為“科學(xué)邏輯”叢書(shū)之一，本書(shū)從科學(xué)論證的實(shí)用角度來(lái)編寫(xiě)，不僅詳細(xì)介紹了科學(xué)論證的邏輯原理，而且結(jié)合豐富的科學(xué)案例來(lái)闡明如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，以此論述科學(xué)的論證方法，從而啟發(fā)科學(xué)思維并提升讀者的科學(xué)論證技能。本書(shū)共分為十章，內(nèi)容包括邏輯概論、論證語(yǔ)言、論證識(shí)別、論

本書(shū)為高職版的教師教育“課證融合”系列教材叢書(shū)之一，以落實(shí)在高職院校小學(xué)教育課程體系中全面、有機(jī)地融入國(guó)家教師資格考試內(nèi)容的相關(guān)要求。本書(shū)從“教育與教育學(xué)”“教育基本規(guī)律”“教育目的與學(xué)校教育制度”“小學(xué)教育概述”“小學(xué)教師與小學(xué)生”“課程與基礎(chǔ)教育課程改革”“小學(xué)教學(xué)原理”“小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)”“小學(xué)教學(xué)實(shí)施”“小學(xué)教學(xué)評(píng)