《電子信息類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教程/高等院校規(guī)劃教材》介紹了大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的、意義、基本要求和工作流程；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過程；畢業(yè)設(shè)計(jì)的組織管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理與質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計(jì)資料管理；重點(diǎn)并詳細(xì)介紹了常用電子元器件識(shí)別、電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)、硬件電路設(shè)計(jì)實(shí)例、常用軟件介紹等；最后介紹了

本書內(nèi)容包括：學(xué)校黑板報(bào)與墻報(bào)的建設(shè)；學(xué)校校報(bào)的建設(shè)指導(dǎo)；學(xué)校�？�的建設(shè)指導(dǎo)；學(xué)校廣播站的建設(shè)指導(dǎo)等。

本書與其他傳播類基礎(chǔ)教材似乎并無二致，但是深入其中，“革命”的蘊(yùn)意（雖然字面上并非言必如此）滲透字里行間。從印刷媒體的興衰到新媒體給世界帶來的沖擊，本書帶領(lǐng)讀者穿越大眾傳媒的歷史，借此闡釋這樣一個(gè)事實(shí)：大眾傳媒的歷史由一系列技術(shù)帶動(dòng)的革命構(gòu)成，而且每次傳媒革命都帶來了社會(huì)、文化、政治的巨大變革。如作者所言，“要理解我們

《危機(jī)傳播管理》（第三版）的寫作經(jīng)過十年磨礪，是國內(nèi)同類教材的引領(lǐng)性著作。全書從危機(jī)、危機(jī)管理、危機(jī)管理者進(jìn)而談到危機(jī)傳播管理，探討了危機(jī)從產(chǎn)生到修復(fù)過程中溝通（即“傳播”）所起的作用。本版著力解釋和解決五個(gè)問題：一是還原危機(jī)傳播的社會(huì)歷史語境，從宏觀上探討危機(jī)傳播管理的方向和方法；二是擴(kuò)充對(duì)新媒體與危機(jī)傳播關(guān)系的論述

《傳媒倫理學(xué)教程(新聞傳播專業(yè)十二五規(guī)劃教材)》由張傅主編，針對(duì)傳媒業(yè)快速發(fā)展所帶來的傳媒倫理問題，根據(jù)倫理學(xué)的一般理論，結(jié)合目前我國傳媒業(yè)的道德問題和倫理困境，對(duì)傳媒領(lǐng)域的公正、自由、義利、良心、隱私、性、暴力等問題進(jìn)行深度思考和探究，并在此基礎(chǔ)上按照社會(huì)主義價(jià)值觀，繼承我國傳統(tǒng)道德精華，借鑒國外傳媒業(yè)成熟的道德規(guī)范

《教育部高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材·信息資源管理：理論與實(shí)踐》共分7章，包括信息資源管理引論、信息資源管理學(xué)科基礎(chǔ)、信息生命周期管理，以及信息系統(tǒng)資源管理、網(wǎng)絡(luò)信息資源管理、政府信息資源管理、企業(yè)信息資源管理等內(nèi)容。《教育部高等學(xué)校管理科學(xué)與工程類學(xué)科專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材·信息資源管理

現(xiàn)代科技以通信、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的數(shù)字化浪潮正在對(duì)人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化和人們的生活產(chǎn)生巨大而深刻的影響，而上述領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)務(wù)、新模式每天都在涌現(xiàn)、升級(jí)、更新、拓展，令人眼花繚亂、目不暇接�？萍冀逃龖�(yīng)從娃娃抓起。本書以數(shù)字化為主線，通過一些具體、饒有趣味的故事或例子，講述我們這個(gè)數(shù)字時(shí)代發(fā)生的種種現(xiàn)象，

本書共五章，具體內(nèi)容有：媒介接觸、校內(nèi)廣告與校園營銷、日常消費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)購物、日常生活等。

網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)概論（第4版）

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