行吟小古文系列以國學(xué)大師唐文治選評的《高等小學(xué)國文讀本》為基礎(chǔ)，加入唐調(diào)吟誦音頻故事大意寓言啟示名物圖解知人論世學(xué)以致用等全新板塊，是一套適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)古文的入門讀本。該系列通過典型的寓言故事來闡發(fā)深刻的人生道理，傳遞做事為人的正確價(jià)值觀念，不僅體現(xiàn)新課標(biāo)核心素養(yǎng)理念，亦能培養(yǎng)學(xué)生君子人格。 《行吟小古文&
本書旨在闡述配電網(wǎng)建設(shè)和改造項(xiàng)目的可行性研究與初步設(shè)計(jì)報(bào)告的一體化編制流程。主要內(nèi)容包括配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化概述、配電網(wǎng)基礎(chǔ)知識、配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制的具體操作、編制過程中易出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤、編制質(zhì)量的評價(jià)體系，以及配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化的典型案例。本書對理解配電網(wǎng)科研初設(shè)一體化編制技巧，更好地將理論知識應(yīng)用于具體實(shí)踐
人民日報(bào)金句：修養(yǎng)卷
本書是目前關(guān)于晉語志延片方言最為系統(tǒng)的調(diào)查研究成果，內(nèi)容包括描寫論述篇和字音對照篇。作者在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上，描寫了6個(gè)縣、區(qū)10個(gè)方言點(diǎn)的音系，提煉出志延片老戶話和上頭話的語音特點(diǎn)和內(nèi)部差異。全書以共時(shí)比較、歷時(shí)比較、方言接觸相結(jié)合的視角，考察了志延片方言的重要演變，揭示了志延片晉語與中原官話之間、上頭話與老戶話之間的
甲骨文作為漢字的源頭及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根脈，應(yīng)得到所有中國人的關(guān)注及重視。本書源于教學(xué)實(shí)際和學(xué)科交叉融合，源于當(dāng)今社會對古文字及文化的熱愛。隨著傳統(tǒng)文化的回歸及“文化自信”的提出，古文字的文化價(jià)值熱潮逐漸被認(rèn)可，古文字雖屬于“冷門絕學(xué)”，但我們應(yīng)該對古文字及其演變歷程有一定的了解。本書內(nèi)容共分24章，主要介紹古文字學(xué)
本書共分六部分：第一部分是對測試的介紹，提供了等級標(biāo)準(zhǔn)、測試大綱與樣卷、計(jì)算機(jī)輔助普通話水平測試指南；第二部分是對普通話語音系統(tǒng)的分析；第三至第五部分介紹詞匯和語法、朗讀短文、命題說話測試項(xiàng)的要求、范圍、評分標(biāo)準(zhǔn)，分析常見失分原因，并給出測前訓(xùn)練建議；第六部分提供20套模擬試題，附有標(biāo)準(zhǔn)答案和重點(diǎn)難點(diǎn)解析。
近些年來，國際中文教師教育建設(shè)問題凸顯，教育現(xiàn)象只不過是露出的冰山的一角。教師信念決定教學(xué)質(zhì)量和教育改革成敗，以往對國際中文師資建設(shè)的研究，常將教師視為同質(zhì)群體，很少關(guān)注教師群體內(nèi)部差異。本著作從行動科學(xué)理論視角出發(fā)，聚焦教師信奉理論與實(shí)踐理論之間的關(guān)系，首先按照教師宣稱信念與使用信念間的張力，對國際中文教師信念系統(tǒng)進(jìn)
本書從《人民日報(bào)》《今日頭條》和“人民網(wǎng)”“新華網(wǎng)”等主流媒體中收錄了2021年—2022年的新詞新語，篩選了一部分典型性、代表性的，按照第一個(gè)字的音序順序排列，每一個(gè)新詞新語都注明拼音、釋義、例子以及說明，涉及時(shí)政、社會、文化、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。從歷時(shí)的角度看，新詞新語的收錄和整理工作尤為重要，新詞新語是社會橫截面的縮
本書是面向外國學(xué)習(xí)者的中文分級系列讀物之一，對應(yīng)《中文水平等級標(biāo)準(zhǔn)》，用于中文學(xué)習(xí)者的拓展閱讀。學(xué)習(xí)型讀物，按照科學(xué)合理的梯度遞增難度，課文注明相應(yīng)的生詞、語法點(diǎn)、練習(xí)題等，能夠讓讀者獲得學(xué)習(xí)反饋，取得進(jìn)步。在文字上，力求文筆優(yōu)美，文風(fēng)活潑，讓人易讀愛讀。圍繞“溝通中外文明、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主題，來構(gòu)建本套讀物的
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