該書原版引自德國朔特音樂圖書出版公司，是一本簡單、實用、規(guī)范的總譜閱讀讀本。該書共分八章，即導言、總譜的類型、總譜的面貌、總譜及其歷史、看譜—聽譜、讀譜練習舉例、樂隊與指揮、樂器法與總譜閱讀等。它分別從理性、感性的學習層面幫助讀者快速了解各類總譜及總譜閱讀方法。值得一提的是，該書例舉了眾多經(jīng)典音樂作品，可以讓讀者在大量

本書是優(yōu)秀音樂教師“前浪”們寫給即將畢業(yè)的高校音樂教育專業(yè)大學生或剛?cè)肼毜囊魳方處煛昂罄恕眰兊臅�信集，是對新教師在教育情懷、師德�?guī)范、學科素養(yǎng)、教學能力、綜合育人、溝通合作等各方面、全方位、整體性的點撥、忠告與啟迪。

本教材旨在編寫一本適合高等院校音樂素質(zhì)教育的教材，以中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》、教育部《高等學校公共藝術(shù)課程指導綱要》為指導，遵循美育特點，培養(yǎng)高校學生的審美感受能力，從而使大學生陶冶情操、溫潤心靈，激發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)造活力，塑造健全人格。

本書厘清巴東縣的自然環(huán)境、歷史、人文與長江峽江號子的關(guān)系，梳理巴東長江峽江號子的分類、功能及精神文化價值，探討巴東長江峽江號子的音樂特色與藝術(shù)特色，介紹巴東長江峽江號子的傳承情況，探索巴東長江峽江號子的發(fā)展與未來。

民歌的研究有很多種研究方式，有從文學角度的歌詞研究，有從音樂角度的曲調(diào)研究，有從演唱方面的聲樂研究，等等。與普通常見的民歌研究不同，本書聚焦于中國民歌的意義內(nèi)涵，透過音樂形態(tài)的表象，探尋其蘊含的歷史信息、象征意義、隱喻內(nèi)涵、文化功能等深層的文化問題。本書共分五章，以《黃河船夫曲》《孟姜女》《月子彎彎照九州》《蜥蜴求雨歌

明清俗曲是我國明清時代流傳的小曲、小唱、時調(diào)、俚曲等的統(tǒng)稱，它繼承了宋元詞曲的傳統(tǒng)，汲取了民間山歌、謠曲的藝術(shù)材料，廣泛借鑒了其他藝術(shù)形式，融匯了民間藝人和仕大夫文人們的創(chuàng)作精華，形成了具有獨特藝術(shù)魅力和品格的、雅俗兼屬的藝術(shù)品種。該項目在已有資料的基礎(chǔ)上，對異常珍貴的明清古譜進行搜集，經(jīng)過鑒別、篩選、輯要，將其譯為現(xiàn)

中國樂派學理研究是中華民族音樂共同體及紅色音樂文化的綜合研究，并涵蓋多學科跨界交叉的研究方式，涉及語言學概念、哲學基礎(chǔ)、國家意識形態(tài)研究、中華民族傳統(tǒng)文化思考以及歷史音樂學與民族音樂學。關(guān)于語言學概念、哲學基礎(chǔ)、中華民族傳統(tǒng)文化思考是國家文化戰(zhàn)略總體布局下的關(guān)于中國樂派觀念意識及行為方式的研究。關(guān)于歷史音樂學、民族音樂

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學樂器像完成任務，很多只為考級，家長常常要求老師加快進度。孩子在這樣的學習中很難真正進入音樂。讓孩子進入藝術(shù)殿堂進行音樂啟蒙，我們建議從聽開始。第一步：聽孩子們喜愛的古典音樂，；第二步：想象音樂中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂潛能�！兑魳返亩�朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學樂器像完成任務，很多只為考級，家長常常要求老師加快進度。孩子在這樣的學習中很難真正進入音樂。讓孩子進入藝術(shù)殿堂進行音樂啟蒙，我們建議從聽開始。第一步：聽孩子們喜愛的古典音樂，；第二步：想象音樂中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂潛能�！兑魳返亩�朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學樂器像完成任務，很多只為考級，家長常常要求老師加快進度。孩子在這樣的學習中很難真正進入音樂。讓孩子進入藝術(shù)殿堂進行音樂啟蒙，我們建議從聽開始。第一步：聽孩子們喜愛的古典音樂，；第二步：想象音樂中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂潛能�！兑魳返亩�朵