《高等數(shù)學》依據(jù)高等教育中不同層次高等數(shù)學課程的實際情況和人才培養(yǎng)目標，深入分析應(yīng)用型理工科院校專業(yè)背景，充分吸收其他教材的優(yōu)點編寫而成�！陡叩葦�(shù)學》遵循“必須與夠用”的原則，把高等數(shù)學的內(nèi)容進行篩選、整合，意在培養(yǎng)學生的數(shù)學思想和應(yīng)用意識。 《高等數(shù)學》共分八章：第一章介紹函數(shù)、極限與連續(xù)，第二章介紹一元函數(shù)微分學

本教材是為了適應(yīng)高等教育快速發(fā)展需要，滿足大眾化教育對學生素質(zhì)的要求，體現(xiàn)高等數(shù)學的數(shù)學思想、方法和文化，注重高等數(shù)學的系統(tǒng)性、知識性，密切聯(lián)系其在實際問題中特別是在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用而編寫的。共分9章，主要包括一元函數(shù)微積分、多元函數(shù)微積分、微分方程基本知識和線性代數(shù)初步。主要介紹極限、微分、積分、微分方程、線性代數(shù)中

《高等數(shù)學》在編寫過程中，充分考慮到高職高專院校的實際，本著學以致用的原則，立足于服務(wù)專業(yè)課，兼顧對學生思維能力的培養(yǎng)，對高等數(shù)學知識進行了必要的整合�！陡叩葦�(shù)學》包括函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、線性代數(shù)基礎(chǔ)等內(nèi)容。在每節(jié)、每章后都配有一定數(shù)量的習題、復習題供學生聯(lián)系，書后附有習

《高等數(shù)學（上冊）》是根據(jù)三本應(yīng)用型工科院校的教學要求，在多年教學實踐的基礎(chǔ)上，并配合我院關(guān)于高等數(shù)學模塊化教學改革要求編寫而成。教材在編寫上突出了數(shù)學知識的系統(tǒng)性、簡潔性，實用性，同時注重概念產(chǎn)生的背景，強調(diào)應(yīng)用數(shù)學的意識。全書分上、下兩冊。上冊包括一元函數(shù)微積分；下冊包括空間解析幾何與向量代數(shù)、多元函數(shù)微積分、級數(shù)

本書共四章，主要內(nèi)容有：函數(shù)與極限、一元函數(shù)微分學、一元函數(shù)積分學、微分方程。本書充分注重邏輯思維的規(guī)律，突出重點，說理透徹。本書配有學習指導書，能夠幫助讀者很快地掌握教材中的重點、難點，掌握該部分知識在體系中的位置和作用，了解習題的類型及解題思路和方法，同時進一步補充理論和習題的深度。

本書為高等數(shù)學（下冊）的配套學習指導書，主要內(nèi)容有：向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微分學、重積分、曲線積分與曲面積分、無窮級數(shù)。本書內(nèi)容豐富，應(yīng)用背景廣泛，為繼續(xù)教育不同專業(yè)的教學提供充分的選擇余地，對超出教學基本要求的部分標*號注明，在教學實際中可視情況選用，教學時數(shù)亦可靈活安排。

本書共五章，主要內(nèi)容有：向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微分學、重積分、曲線積分與曲面積分、無窮級數(shù)。本書充分注重邏輯思維的規(guī)律，突出重點，說理透徹。本書配有學習指導書，能夠幫助讀者很快地掌握教材中的重點、難點，掌握該部分知識在體系中的位置和作用，了解習題的類型及解題思路和方法，同時進一步補充理論和習題的深度。

《高等數(shù)學概率統(tǒng)計/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》共分兩篇：第1篇為高等數(shù)學，主要包括函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、微分中值定理與導數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、利用數(shù)學軟件求解問題等內(nèi)容；第2篇為概率統(tǒng)計，主要包括環(huán)境統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計圖表的制定、集中趨勢的度量、離中趨勢的度量、概率基礎(chǔ)知識、環(huán)境統(tǒng)計檢驗、相關(guān)與

《高等數(shù)學線性代數(shù)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》共分兩篇：第1篇為高等數(shù)學，主要包括函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、微分中值定理與導數(shù)的應(yīng)用、不定積分、定積分及其應(yīng)用、利用數(shù)學軟件求解問題等內(nèi)容；第2篇為線性代數(shù)，主要包括行列式、矩陣、線性方程組等內(nèi)容�！陡叩葦�(shù)學線性代數(shù)/高等職業(yè)教育“十三五”規(guī)劃教材》可作為高職高