孩子的每個成長階段，都會給父母帶來不一樣的困擾。其實父母可以通過與孩子進行良好的溝通來化解困擾，增進彼此的感情。但良好溝通的前提是，父母理解孩子的身心發(fā)展特點，能夠與孩子建立共情，站在孩子的角度換位思考，用心傾聽他們的表達。本書結合兒童青少年各個年齡階段的身心發(fā)展特點，從非言語的溝通，家庭中的溝通，生活中的溝通，學習中

在家庭生活中，父母與孩子之間的矛盾和沖突不可避免。如何解決這個矛盾和沖突，將決定父母和孩子擁有怎樣的生活。父母和孩子一定要采取有效的方式進行溝通，也要以積極的態(tài)度解決相處過程中出現(xiàn)的各種難題，這樣才能讓家庭和睦，讓孩子健康快樂地成長。

本書分十章，內容包括：不焦慮的父母，更自由的孩子；養(yǎng)育男孩，從不控制做起；早教：家是孩子最好的學校；獨立：孩子長大后最大的底氣；學習：孩子天生具有超強能力等。

本書是一本針對特殊兒童社交障礙，在家庭中如何做干預的指導手冊。特殊兒童的社交障礙需要進行長期的干預，僅僅依靠醫(yī)院和醫(yī)生是不夠的，因而作者從專業(yè)的角度，給予家長實際可操作的家庭干預方法和指導意見，幫助家長可以在家庭條件下，長期堅持對孩子的訓練和干預。

本書的作者是生活在上海一個普通家庭中的奶奶和孫女兩人。孫女闞心在奶奶施惠麗的陪伴下健康成長，暢游學海的歷程。書的上篇是孫女闞心多姿多彩的才藝展示與記錄，特別是她在繪畫、彈古箏、講故事、寫作文上的成績，書中展示了她的幾十幅繪畫作品。下篇則是奶奶施惠麗在陪伴孫女的助學之路上的感悟。這部作品可視為一個普通家庭寶貴的精神財富。

本書內容包括:給予女孩關愛,呵護幼小而敏感的心;我家有女初成長,了解女孩年幼的心思;克服交際障礙,打開女孩的友誼之路;釋放孩子天性,讓她在快樂中成長等。

本書從強化執(zhí)行力、管理情緒等多個方面為父母養(yǎng)育聰明卻混亂的孩子提供詳細的育兒指導，讓父母能夠更好地陪伴聰明卻混亂的孩子成長。兒童發(fā)展領域的*新研究展示，許多孩子的腦力和心力都足夠完善，但在關鍵的執(zhí)行技能方面有所缺失——這是一種思維的基本習慣，要求有組織性，保持專注，控制沖動和情緒。本書提供大量易操作、易形成習慣的方法，

家庭教育規(guī)劃是父母教育行動的底層邏輯。本書從社會發(fā)展趨勢的角度，從人才能力結構入手，用“以終為始”的理念幫助家庭使用平衡規(guī)劃模型等40種教育原則、模型和實操工具，思考孩子的教育規(guī)劃問題，科學化、體系化地幫助父母在日常生活中完成孩子思維、行為及習慣的培養(yǎng)。本書通過大量案例，結合管理學、心理學等多學科認知，賦能父母從知識、

很多父母經常掛在嘴邊的話就是：“我的孩子我還能不了解？”但事實是，你還真不了解，大多數(shù)父母未曾真正感受孩子的內心，看見孩子深層的渴望，而孩子內心意愿若被深藏、被漠視，得不到精準回應，孩子就會迷失，也會疏遠與父母的關系，而這使得父母更無從了解孩子，不了解，如何教？本書教家長如何讀懂孩子、如何幫助孩子跨越前進道路上的障礙，

對愛的渴求是生命的本能。愛在家庭中是一個流動的過程，有需求就應有回應。當需求得到回應，討愛的一方就能被滿足；否則，就會產生情感凝滯的心結，認為自己“不值得被愛”。而這一心結還會被帶入新的人際關系，甚至代代延續(xù)。本書從人本主義的心理學視角出發(fā)，通過生動詳實的案例，剖析了我們在家庭和人際中無意識的討愛行為及其原因，并給出了