《地球圖書館》叢書用精美的圖片、豐富的內(nèi)容，讓青少年走進(jìn)多姿多彩的大自然，了解生物的知識，踏上探索生物的旅程�！督獯a水下生物》介紹了水下生物的棲息環(huán)境、種類以及生活習(xí)性等方方面面的知識，讓讀者了解那片陌生而奇妙的世界�！督獯a水下生物》由王可編著。

王海艷主編的《海州灣-萊州灣物種資源調(diào)查與研究》共分為四個部分，第一部分為成果總述，主要介紹了海州灣、萊州灣調(diào)查的主要成果、物種編目情況以及重要物種的介紹。第二部分為成果分述，重點(diǎn)介紹了海州灣、萊州灣生物資源及多樣性調(diào)查結(jié)果，包括潮問帶生物、浮游植物、浮游動物、底棲動物以及游泳生物等。第三部分為物種評估體系（主要參考《

王麗卿主編的這本《水生生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》根據(jù)水生生物學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容編排了27個實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容包括常見水生生物類群如浮游植物、水生維管束植物、浮游動物和底棲動物等的形態(tài)識別與種類鑒定，還包括了水域生態(tài)學(xué)研究中常規(guī)的水生生物調(diào)查方法，突出了水生生物學(xué)課程注重形態(tài)分類能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，同時加強(qiáng)了對學(xué)生水生生物野外調(diào)查基本方法與技能的

蘇珊·L.伍德沃德編著的《海洋生物群落/世界生物群落》以清晰的脈絡(luò)和科學(xué)的體系向讀者介紹沙漠地生物群落中動植物的分布特點(diǎn)，并對各種具有代表性的生物進(jìn)行詳細(xì)描述；同時以環(huán)境保護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，客觀評價了環(huán)境的變化過程及其對生存其中的動植物甚至是人類造成的影響。

為什么它有這個稱號呢？原來它有一種特殊的性格，不同的介形蟲，在大海里生活在不同的深度里。淺海里的介形蟲，絕不會到深海中去，深海中的介形蟲也絕不到淺海中去。地質(zhì)學(xué)家就抓住它這一特性，利用來測量大海的深淺�？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在黃海西北部，有一種中華麗花介形蟲，專門生活在1~20米海中；在黃海北部，有一種穆賽介形蟲，專門生活在20

如今，人類正面臨著人口激增、資源短缺和環(huán)境惡化這三大危機(jī)。而占地球表面積70．8％的海洋空間以及其所蘊(yùn)藏的豐富資源，將是人類社會緩解人口、資源和環(huán)境壓力的重要途徑。因此，可以說，21世紀(jì)是海洋開發(fā)的世紀(jì)，人類將重返海洋，海洋是人類未來的生存空間。打開《海洋動物大獵奇》遨游海底世界你會有驚喜的發(fā)現(xiàn)!這就是由劉懷景編著的《

在我國南方地區(qū)，淡水殼菜導(dǎo)致了嚴(yán)重的輸水管道污損，本專著針對這一問題展開探討，內(nèi)容主要包括我國生物污損現(xiàn)狀分析、淡水殼菜的生物學(xué)特性和危害特性等。

農(nóng)家少年大多都知道海洋對我們?nèi)祟惖囊饬x，也有很大一部分農(nóng)家少年自小就生活在海邊，對海洋十分熟悉。但他們對這些形態(tài)各異千變?nèi)f化的海洋生物的了解較少。目前，全世界的科學(xué)家正在進(jìn)行一項(xiàng)空前的合作計劃，為所有的海洋生物進(jìn)行鑒定和編寫名錄。海洋里到底有多少種生物？一項(xiàng)綜合全球海域數(shù)據(jù)的調(diào)查報告顯示，已經(jīng)登錄的海洋魚類有15304

基德編著的《海洋規(guī)劃與管理的生態(tài)系統(tǒng)方法》從自然科學(xué)和社會科學(xué)的綜合視角，以歐洲海洋規(guī)劃與管理的研究進(jìn)展和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，闡述了生態(tài)系統(tǒng)方法的內(nèi)涵以及在海洋規(guī)劃與管理領(lǐng)域推廣這一新方法面臨的關(guān)鍵問題和今后的研究方向�！逗Ｑ笠�(guī)劃與管理的生態(tài)系統(tǒng)方法》對從事海洋規(guī)劃和管理的科技工作者和管理人員具有廣泛的適用性，是一本重要的

《水域生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是一本以水域生態(tài)學(xué)為主要內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教材。實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容分為三個模塊：（1）水域生態(tài)學(xué)研究的基礎(chǔ)知識（包括生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計、生態(tài)學(xué)野外調(diào)查取樣等）；（2）生態(tài)因子（包括水生態(tài)因子的測定，溫度、鹽度、光照等對生物的影響等）；（3）綜合設(shè)計實(shí)驗(yàn)。 《水域生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》既可以作為我國普通高校與“水”相關(guān)