由魏慶曜、秦興順、楊小燕編*的《基于職業(yè)能力測評的高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)研究與實(shí)踐》依托于交通運(yùn)輸部科技項(xiàng)目《基本職業(yè)能力測評的高職汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)研究》(合同編號:2012-319-284-310),基于德國COMET職業(yè)能力測評理論與方法,從高等職業(yè)教育專業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)的理論研究、實(shí)證研究、研
本書是根據(jù)對口單招(對口升學(xué))考試大綱及對口單招考試題型,由參與單招命題的名師和有著豐富的單招教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師精心編寫的專題復(fù)習(xí)用書。本書緊扣考綱、考點(diǎn),分類歸納總結(jié),覆蓋面廣,實(shí)用性強(qiáng)。本書用簡潔的框架和簡練的語言呈現(xiàn)給考生一個(gè)清晰的對口單招脈絡(luò),分為七個(gè)專題,內(nèi)容涉及語法、情景交際、長對話、完形填空、閱讀理解(選擇題
本書對北京市中等職業(yè)學(xué)校17個(gè)課改實(shí)驗(yàn)專業(yè)的232門專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行進(jìn)行精選和匯編,包括23門專業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本書收錄了50個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)資源配置、教學(xué)模式與方法、教學(xué)評價(jià)與管理、職業(yè)資格證書考取、就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展等7個(gè)方面的研究與實(shí)踐成果。
《引領(lǐng)成長》是一本引領(lǐng)中職學(xué)生成長成才的書籍,分別從理論與實(shí)踐的角度介紹了中職生成長中可能遇到的問題,從認(rèn)識自己、學(xué)會關(guān)愛、建立自信、永不放棄、勇于承擔(dān)、知法守法、誠實(shí)守信、文明禮貌等方面教育中職生成為擁有正確人生觀、價(jià)值觀的社會主義接班人。
本書為廈門市同安職業(yè)技術(shù)學(xué)校在創(chuàng)建“國家示范!边^程中,以培養(yǎng)人才,發(fā)展學(xué)生的潛能,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,由眾多有豐富教學(xué)經(jīng)歷和技能的專業(yè)教師編寫而成的論文集。68篇論文各有側(cè)重,多種類型薈萃,在職業(yè)教育理論運(yùn)用、課程改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、課堂教學(xué)評價(jià)、師資隊(duì)伍整體提升、職業(yè)教育技術(shù)提升等諸多方面具有論述。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)
本書收錄了遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧職業(yè)學(xué)院、遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沈陽建筑大學(xué)四所院校的老師們在項(xiàng)目實(shí)施期間撰寫的關(guān)于職業(yè)教育理論前沿、培養(yǎng)模式創(chuàng)新與專業(yè)建設(shè)、課程改革與教學(xué)質(zhì)量管理以及實(shí)踐教學(xué)探索與教學(xué)方法改革方面的論文,這些文章觀點(diǎn)鮮明,邏
本書將20個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果進(jìn)行總結(jié)提煉,以達(dá)到專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的示范、輻射、帶動作用。市場營銷專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果案例分析、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果案例分析等。
本書以“深化產(chǎn)教融合、校企合作,推動中等職業(yè)教育教學(xué)改革”為主題,對產(chǎn)教融合校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐、中高職銜接、課程開發(fā)與教材建設(shè)、中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、中職教師實(shí)踐能力提升與專業(yè)發(fā)展等方面展開研討。全
整合了作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,較系統(tǒng)、全面地探索了高職院校思想政治理論課的教學(xué)理念和方式方法。既有理論研究,實(shí)證研究,也有一線教學(xué)改革和實(shí)踐探索,體現(xiàn)了當(dāng)前高職思政課教學(xué)的特點(diǎn)和要求。本書結(jié)合國家政策、時(shí)代特色、大學(xué)生實(shí)際情況,對“高職思想政治理論課”的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式做了系統(tǒng)、新穎和活潑的闡述,對高校宣傳部門