本書收錄5篇論文，內(nèi)容包括《中低溫地?zé)岚l(fā)電有機(jī)朗肯循環(huán)熱力學(xué)優(yōu)化與實(shí)驗(yàn)研究》《非共沸工質(zhì)有機(jī)朗肯循環(huán)特性及蒸發(fā)過程傳熱傳質(zhì)研究》《復(fù)合式新型靜電空氣過濾系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬研究》《大型客機(jī)座艙氣流組織的模擬與逆向設(shè)計(jì)》《非共沸工質(zhì)氣相膨脹雙級(jí)壓縮循環(huán)及其關(guān)鍵熱力過程研究》。

書圖書結(jié)構(gòu)分為三部分。第一部分“我們的一萬里”介紹了具有代表性的重點(diǎn)項(xiàng)目，將流域綜合治理的各個(gè)方面置于生動(dòng)的實(shí)例中，體現(xiàn)因地制宜、一河一策的方針和尊重自然的流域綜合治理新理念。第二部分“我們的五江一溪”以水系地圖的形式，介紹福建的閩江、九龍江、晉江、汀江、賽江、木蘭溪。與第一部分側(cè)重點(diǎn)不同，這一部分重點(diǎn)介紹流域自然風(fēng)光

內(nèi)分泌干擾物(EDCs)是一種能干擾人類或動(dòng)物內(nèi)分泌系統(tǒng)的外源性化學(xué)物質(zhì)。EDCs廣泛存在于環(huán)境中，種類多、分布廣、危害大。EDCs與血液中具有運(yùn)輸功能的蛋白質(zhì)結(jié)合，其毒性與蛋白質(zhì)的儲(chǔ)存和運(yùn)輸功能密切相關(guān)。本書介紹了五類16種結(jié)構(gòu)相似的確認(rèn)的或疑似的EDCs與蛋白質(zhì)結(jié)合過程中的構(gòu)效關(guān)系�？偨Y(jié)EDCs與BSA作用機(jī)制的共

本書具體內(nèi)容有緒論，上、中、下三篇：上篇是區(qū)域環(huán)境工程地質(zhì)研究；中篇是大型人類工程活動(dòng)引起的環(huán)境工程地質(zhì)問題研究；下篇是環(huán)境工程地質(zhì)的調(diào)查、評(píng)價(jià)、區(qū)劃和可持續(xù)發(fā)展研究。

衛(wèi)輝-鳳泉-輝縣是南太行地區(qū)山體破損、土壤侵蝕、水土流失、石漠化較嚴(yán)重的地區(qū)，也是南太行地區(qū)建筑材料礦山開采活動(dòng)最強(qiáng)烈的地區(qū)之一。在該區(qū)域選擇典型區(qū)段，開展以生態(tài)地質(zhì)學(xué)理論為基礎(chǔ)，以再造植物地境為技術(shù)突破口，通過環(huán)境地質(zhì)問題調(diào)查、生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查、石漠化時(shí)序軌跡分析、非飽和帶水分時(shí)空分布及運(yùn)動(dòng)規(guī)律研究、地境再造法的物種多樣

本書在全面梳理水流生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償政策、實(shí)踐進(jìn)展和理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析治理、開發(fā)、保護(hù)活動(dòng)對(duì)流域水文生態(tài)過程影響以及利益主客體間的生態(tài)損益關(guān)系，研究提出水流生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償總體框架。針對(duì)江河源頭區(qū)、重要水源地、重要河口、水土流失重點(diǎn)防治區(qū)、蓄滯洪區(qū)、受損河湖等水流生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償重點(diǎn)區(qū)域以及流域生態(tài)保護(hù)補(bǔ)償，系統(tǒng)分析基本情況、補(bǔ)

針對(duì)目前水環(huán)境承載力監(jiān)測預(yù)警在理論方法與實(shí)踐中存在的不足與諸多問題并確保水系統(tǒng)持續(xù)健康發(fā)展，本書在系統(tǒng)歸納總結(jié)水環(huán)境承載力監(jiān)測預(yù)警相關(guān)研究進(jìn)展基礎(chǔ)上，對(duì)存在的問題進(jìn)行甄別；從理清水資源、水環(huán)境與水生態(tài)相關(guān)關(guān)系角度入手，科學(xué)界定了水環(huán)境承載力與水環(huán)境承載力預(yù)警的概念和內(nèi)涵，分析了水環(huán)境承載力預(yù)警的特點(diǎn)，構(gòu)建了涵蓋明確

生態(tài)文明是人類社會(huì)進(jìn)步的重大成果。生態(tài)文明建設(shè)是中國特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”總體布局的重要組成部分。本書從對(duì)生態(tài)文明、生態(tài)文化的解析切入，系統(tǒng)闡述了高校生態(tài)文明教育機(jī)制構(gòu)建、課程體系建設(shè)、主要任務(wù)即“生態(tài)人”培育等生態(tài)文明教育相關(guān)核心問題，搭建了高校生態(tài)文明教育的“四梁八柱”，旨在為加強(qiáng)大學(xué)生生態(tài)文明教育、培養(yǎng)大學(xué)

水作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性自然資源，維系人類生存發(fā)展，水生態(tài)文明是生態(tài)文明建設(shè)的重要組成部分。生態(tài)文明是當(dāng)今中國發(fā)展面臨的最緊迫課題之一，除了各級(jí)立法機(jī)關(guān)和政府部門對(duì)于生態(tài)保護(hù)法律法規(guī)和制度的建設(shè)，社會(huì)和公民也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，樹立生態(tài)文明建設(shè)的主人翁意識(shí)。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中向全黨全國人民發(fā)出“牢固樹立社會(huì)主義生態(tài)

山脈、河流、湖泊、沙漠、草原、森林……不僅是重要的生態(tài)屏障，也是不可分割的生命共同體，更是人類賴以生存的家園。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，就是保護(hù)人類共同的棲息地，人們只有將綠水青山就是金山銀山理念根植于心，才能攜手共創(chuàng)美麗中國新畫卷。叢書以山水林田湖草是生命共同體的理念為指導(dǎo)，分為8冊(cè)，按照山、水、林、