語言是人們進(jìn)行交流和社會活動的重要工具，語言的發(fā)展要從幼兒開始，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等方面有著密切的關(guān)系，注重各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展幼兒語言的重要途徑。幼兒學(xué)習(xí)和掌握語言需要一個(gè)過程，3～6歲階段是幼兒語言接受能力最強(qiáng)的時(shí)期，也是語言發(fā)展最迅速的時(shí)期。本教材以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)

本教材共分為八個(gè)模塊，系統(tǒng)闡述如何為幼兒創(chuàng)設(shè)出科學(xué)、健康、舒適的幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活環(huán)境，從幼兒園整體環(huán)境到局部環(huán)境、從室外環(huán)境到室內(nèi)環(huán)境、從公共活動區(qū)域到教室內(nèi)活動區(qū)域的打造，以及各種創(chuàng)新思路、制作形式與材料在幼兒園環(huán)境中的融入。教材內(nèi)容充實(shí)豐富，圖文并茂，將學(xué)前教育理論、美術(shù)技能與幼兒園環(huán)境實(shí)踐結(jié)合。收錄了國內(nèi)外三

幼小銜接是幼兒園教育中一個(gè)非常重要、非常敏感的問題。但長期以來，幼小銜接問題并未得到很好解決，幼兒園教育與小學(xué)教育相互脫節(jié)的問題明顯存在。很多幼兒園對幼小銜接思想上重視、實(shí)踐中迷茫。2021年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》及附件《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，要求“科學(xué)銜接”“雙向銜接”

本書從四個(gè)章節(jié)介紹了上海市寶山區(qū)青蘋果幼兒園在十幾年辦學(xué)中的一路思考與成果。第一章介紹了青蘋果幼兒園的基本情況，對于幼兒園課程的生發(fā)與革新進(jìn)行詳細(xì)梳理，同時(shí)講述了青蘋果人對未來辦學(xué)的思考與憧憬。第二章介紹了青蘋果幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的突破口，從對于“兒童觀”“課程觀”“質(zhì)量觀”的再認(rèn)識，到具體的行動研究，講述了青蘋果尋求的

教學(xué)反思是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教師反思是基于自身課程實(shí)踐，進(jìn)行分析、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是其專業(yè)成長的重要途徑，但本園在實(shí)施“月反思”過程中卻出現(xiàn)各類問題。在此背景之下，我園經(jīng)過不斷的探索和實(shí)踐，最終形成了樂于協(xié)同的反思對話文化。本書將從反思對話

農(nóng)村幼兒園有著豐富的可利用地域資源，而面臨諸多的地域資源，如何發(fā)揮資源的最大教育價(jià)值，合理地應(yīng)用于幼兒園教育中，讓幼兒園教育趨向生態(tài)、環(huán)保，是當(dāng)今農(nóng)村幼兒園不斷突破并實(shí)踐的問題。本書以地域資源的開發(fā)和利用為重點(diǎn)，通過長溝鎮(zhèn)中心幼兒園育美課程的實(shí)踐研究，以地域資源利用下的育美課程思與行、地域資源在育美課程中的發(fā)現(xiàn)與利用等

本書為上海教育科學(xué)研究項(xiàng)目“基于幼兒童真表達(dá)的‘畫-話’聯(lián)結(jié)活動開發(fā)與實(shí)施研究”的研究成果。語言是交流和思維的工具。它作為一種符號系統(tǒng)，可以與繪畫符號系統(tǒng)相輔相成，表達(dá)幼兒內(nèi)心真實(shí)的想法。所以本書基于童真表達(dá)內(nèi)涵、幼兒發(fā)展規(guī)律和課程設(shè)置理念開發(fā)了童“情”、童“知”、童“想”三大系列活動，設(shè)計(jì)了“想畫就畫”、“心情日記”

《小手翻翻立體玩具書動物篇》以認(rèn)知為目標(biāo)，用魔法式的紙張藝術(shù)，將各種動物以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面“彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領(lǐng)寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學(xué)習(xí)，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的立體手掌書，集認(rèn)知、玩具功能于一身，

《小手翻翻立體玩具書生活篇》以認(rèn)知為目標(biāo)，用魔法式的紙張藝術(shù)，將日常生活中寶貝常接觸的瓜果蔬菜、玩具和寵物等以立體的形式呈現(xiàn)在他們的眼前。寶貝用小手一翻，逼真的立體畫面"彈跳”而出，能瞬間吸引寶貝的注意力，引領(lǐng)寶貝動手去玩、動眼去看、動腦去探索，激發(fā)閱讀興趣，讓寶貝在玩樂中學(xué)習(xí)，在閱讀中游戲。這是一套讓小寶貝愛不釋手的

本書主要用情景大圖結(jié)合游戲和兒歌等兒童喜聞樂見的形式讓孩子認(rèn)識自己和自己的家庭，幫助孩子學(xué)習(xí)與自己和家庭相關(guān)的漢英雙語詞匯。本冊內(nèi)容主要是雙語詞匯，通過卡通形象營造具體的活動場景，展示相關(guān)物品，讓3-6歲兒童指物認(rèn)知漢字(兼顧少量詞語)及英語單詞。該冊是將兒童置于家庭場景中認(rèn)識與家中物品相關(guān)的單詞，從而有一種現(xiàn)場感，更