本書詳細地闡述了農(nóng)民職業(yè)教育供給的理論依據(jù)，在對新生代農(nóng)民就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)教育需求、職業(yè)教育供給現(xiàn)狀進行調查分析的基礎上，深入剖析他們對職業(yè)教育需求的特點，同時結合當前我國農(nóng)民職業(yè)教育供給中存在的問題，借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育的成功經(jīng)驗，論證我國農(nóng)民職業(yè)教育供給應采用什么樣的模式，最后提出我國農(nóng)民職業(yè)教育增強吸引力的實施路徑

本書分基礎篇和應試篇兩部分，共六章，內容包括：基礎語法、高頻語法、詞匯與語法結構、完形填空、閱讀理解、短文寫作。

本書作者用自己獨特的、長達十八年的求學經(jīng)歷講述了一個偏遠農(nóng)村孩子在接受教育的過程中的所見所想，并將這些思考集結成冊。作者在講述童年教育的過程當中，揭開神秘的湘西文化,講述特有的湘西風土人情以及父母對他的異樣教育。這些童年時期的經(jīng)歷引發(fā)了作者對教育的思考，以及對人的認知、人類文明的思考。閱讀此書能讓更多人關注農(nóng)村留守兒童

《中國教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興報告（2022~2023）》是繼《中國教育扶貧報告》（教育扶貧藍皮書）之后，在我國全面推進鄉(xiāng)村振興背景下推出的一部聚焦教育發(fā)展和鄉(xiāng)村振興的藍皮書。本書以助力與促進鄉(xiāng)村振興為目標，緊緊圍繞我國鄉(xiāng)村教育改革與發(fā)展現(xiàn)實和問題，剖析成因，總結經(jīng)驗，探索對策�？倛蟾鎸�數(shù)字時代鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展的行動與策略

開放大學是培智育人的重要陣地，射陽開放大學把思想政治教育作為對學生進行新時期思想道德教育的中心環(huán)節(jié)，常抓不懈，持之以恒。作者系開放大學校長，對開放大學在思想政治教育方面作了有益的探索和嘗試,并取得了顯著成效。本書是作者對開放大學思想政治工作的做法、經(jīng)驗和體會的總結和提煉。共分為四章：第一章論文集萃，是作者近年來在相關報

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，圍繞鄉(xiāng)村教育的價值取向與發(fā)展啟示、鄉(xiāng)村學生發(fā)展、鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村教育設施發(fā)展等教育問題展開深入研究。書中詳細介紹了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史演進，梳理了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的思想，分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯緣起，闡述了鄉(xiāng)村學生的教育方法、教育內容以及實踐活動，介紹了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學實踐及自主研

本書通過記憶重構的方式，著重從理論層面闡釋鄉(xiāng)村教育的空間形態(tài)、歷史綿延、文化倫理價值以及底層書寫方法。在此基礎上，作者思考了教育的本義、教育的理想以及道德形成方式。

本書鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下,雖然農(nóng)村職業(yè)教育迎來了靠前的發(fā)展機遇,但也面臨著無法接近與鄉(xiāng)村振興需求相對接的現(xiàn)實困頓,梳理、歸納鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的政策和研究,確定鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村職業(yè)教育的功能和目標定位、農(nóng)村職業(yè)學校的使命以及新型職業(yè)農(nóng)民培育的價值意蘊。

本書認真梳理了多學科的前沿成果，深度剖析改革開放40年來鄉(xiāng)村教育政策的結構特征、生成過程和相關語境因素。立足鄉(xiāng)村實踐，探索教育振興在鄉(xiāng)村的落地及發(fā)展情況，以四川省縣域內鄉(xiāng)村教育的優(yōu)秀實踐為例，厘清教育政策與教育實踐過程之間的關系，以及教育實踐與社會文化之間的關系，同時關照“國家-地方-鄉(xiāng)村-學校-個體”之間的關系，并提

廣東省普通高校專升本為即將畢業(yè)的�？粕�進入本科院校繼續(xù)深造提供了一個證明自我和提升自我的平臺。為了幫助2022年參加廣東省普通高校專升本考試的考生順利通過考試，我們組織了有豐富教學經(jīng)驗且多年從事專升本考試輔導、命題、評閱的高校老師，仔細研究考試大綱，深度剖析歷年真題，精準把握考試方向，傾心編寫了本書。本書是系列叢書中的