《地球圖書館》叢書用精美的圖片、豐富的內容，讓青少年走進多姿多彩的大自然，了解生物的知識，踏上探索生物的旅程�！督獯a水下生物》介紹了水下生物的棲息環(huán)境、種類以及生活習性等方方面面的知識，讓讀者了解那片陌生而奇妙的世界。《解碼水下生物》由王可編著。

王海艷主編的《海州灣-萊州灣物種資源調查與研究》共分為四個部分，第一部分為成果總述，主要介紹了海州灣、萊州灣調查的主要成果、物種編目情況以及重要物種的介紹。第二部分為成果分述，重點介紹了海州灣、萊州灣生物資源及多樣性調查結果，包括潮問帶生物、浮游植物、浮游動物、底棲動物以及游泳生物等。第三部分為物種評估體系（主要參考《

王麗卿主編的這本《水生生物學實驗指導》根據水生生物學課程教學內容編排了27個實驗，內容包括常見水生生物類群如浮游植物、水生維管束植物、浮游動物和底棲動物等的形態(tài)識別與種類鑒定，還包括了水域生態(tài)學研究中常規(guī)的水生生物調查方法，突出了水生生物學課程注重形態(tài)分類能力培養(yǎng)的特點，同時加強了對學生水生生物野外調查基本方法與技能的

蘇珊·L.伍德沃德編著的《海洋生物群落/世界生物群落》以清晰的脈絡和科學的體系向讀者介紹沙漠地生物群落中動植物的分布特點，并對各種具有代表性的生物進行詳細描述；同時以環(huán)境保護為出發(fā)點，客觀評價了環(huán)境的變化過程及其對生存其中的動植物甚至是人類造成的影響。

為什么它有這個稱號呢？原來它有一種特殊的性格，不同的介形蟲，在大海里生活在不同的深度里。淺海里的介形蟲，絕不會到深海中去，深海中的介形蟲也絕不到淺海中去。地質學家就抓住它這一特性，利用來測量大海的深淺�？茖W家發(fā)現，在黃海西北部，有一種中華麗花介形蟲，專門生活在1~20米海中；在黃海北部，有一種穆賽介形蟲，專門生活在20

如今，人類正面臨著人口激增、資源短缺和環(huán)境惡化這三大危機。而占地球表面積70．8％的海洋空間以及其所蘊藏的豐富資源，將是人類社會緩解人口、資源和環(huán)境壓力的重要途徑。因此，可以說，21世紀是海洋開發(fā)的世紀，人類將重返海洋，海洋是人類未來的生存空間。打開《海洋動物大獵奇》遨游海底世界你會有驚喜的發(fā)現!這就是由劉懷景編著的《

在我國南方地區(qū)，淡水殼菜導致了嚴重的輸水管道污損，本專著針對這一問題展開探討，內容主要包括我國生物污損現狀分析、淡水殼菜的生物學特性和危害特性等。

農家少年大多都知道海洋對我們人類的意義，也有很大一部分農家少年自小就生活在海邊，對海洋十分熟悉。但他們對這些形態(tài)各異千變萬化的海洋生物的了解較少。目前，全世界的科學家正在進行一項空前的合作計劃，為所有的海洋生物進行鑒定和編寫名錄。海洋里到底有多少種生物？一項綜合全球海域數據的調查報告顯示，已經登錄的海洋魚類有15304

基德編著的《海洋規(guī)劃與管理的生態(tài)系統(tǒng)方法》從自然科學和社會科學的綜合視角，以歐洲海洋規(guī)劃與管理的研究進展和實踐經驗為基礎，闡述了生態(tài)系統(tǒng)方法的內涵以及在海洋規(guī)劃與管理領域推廣這一新方法面臨的關鍵問題和今后的研究方向�！逗Ｑ笠�(guī)劃與管理的生態(tài)系統(tǒng)方法》對從事海洋規(guī)劃和管理的科技工作者和管理人員具有廣泛的適用性，是一本重要的

《水域生態(tài)學實驗指導》是一本以水域生態(tài)學為主要內容的實驗教材。實驗教材的內容分為三個模塊：（1）水域生態(tài)學研究的基礎知識（包括生態(tài)學實驗設計、生態(tài)學野外調查取樣等）；（2）生態(tài)因子（包括水生態(tài)因子的測定，溫度、鹽度、光照等對生物的影響等）；（3）綜合設計實驗。 《水域生態(tài)學實驗指導》既可以作為我國普通高校與“水”相關