"本書是“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材。本書依據(jù)教育部相關(guān)文件精神，以學(xué)生心理發(fā)展特點、規(guī)律為基礎(chǔ)進行編寫，關(guān)注培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，培育社會主義核心價值觀。全書內(nèi)容全面，包括緒初識心理健康、適應(yīng)大學(xué)生活、打開自我意識、解讀人格密碼、駕馭學(xué)海之舟、理性管理情緒、營造和諧關(guān)系、探索愛情真諦、應(yīng)對挫折生命、求助心理咨詢十章。

"本書是由教育部職業(yè)教育發(fā)展中心組編，十四所職業(yè)本科院校、普通本科院校和高職�？圃盒９餐瑓⑴c編寫的高職本科勞動教育新形態(tài)一體化教材。本書根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》編寫而成。全書共九個專題：勞動與勞動教育的價值、勞動與強國建設(shè)、

本書共分為4個模塊，模塊一、模塊二根據(jù)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》的要求介紹了勞動的基本理論和與大學(xué)生日常生活相關(guān)的勞動技能，模塊三結(jié)合學(xué)校往年開展的特色社會服務(wù)活動介紹了青年志愿者活動和“三下鄉(xiāng)”活動的具體實施，模塊四圍繞學(xué)校汽車技術(shù)專業(yè)群、先進裝備制造技術(shù)專業(yè)群、先進裝備制造技術(shù)專業(yè)群等一流特色專業(yè)群的專業(yè)

本書闡述了10個高職生心理健康發(fā)展主題，運用了大量案例、體驗活動，為教師在課堂教學(xué)中實施“項目化教學(xué)”提供了豐富的教學(xué)參考，同時也便于學(xué)生課后自我學(xué)習(xí)、自我測試，在實踐與體驗中內(nèi)化主流價值觀、優(yōu)化心理素質(zhì)，從而完善自我、發(fā)展自我、健全人格，以增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

在本書中，作者走訪教師的常態(tài)課堂，考察學(xué)校的管理和建設(shè)情況，給出了評價和建議；同時在閱讀書籍、參加教研活動以及人際交往的過程中，對一些教育教學(xué)現(xiàn)象表達自己的思辨理解。圍繞課程教學(xué)指導(dǎo)、教師發(fā)展引領(lǐng)、學(xué)校管理創(chuàng)新、校園文化建設(shè)和閱讀提升、心靈修煉等方面，本書展現(xiàn)了一個優(yōu)秀教育管理者應(yīng)當(dāng)具備的核心素養(yǎng)與實踐智慧，能助力校長

本書圍繞大學(xué)生心理健康教學(xué)與課程實施展開研究，首先論述大學(xué)生心理健康、大學(xué)生心理健康課程建設(shè)基礎(chǔ)；其次研究大學(xué)生心理健康課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實施；最后探討大學(xué)生心理健康教育教學(xué)評價。

本書共分為9個章節(jié)，第一章介紹信息化對教學(xué)的影響，第二章介紹信息化課程教學(xué)設(shè)計概述，第三章介紹信息化課程教學(xué)創(chuàng)建基礎(chǔ)，第四章介紹信息化教學(xué)資源設(shè)計，第五章介紹交互式信息化教學(xué)設(shè)計，第六章介紹協(xié)作式信息化教學(xué)設(shè)計，第七章介紹運用Moodle對學(xué)生的評價與管理，第八章介紹利用Moodle創(chuàng)建在線考試與管理，第九章介紹Moo

本書以中共教育部黨組印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為中心指導(dǎo)思想,以普及心理健康基本知識,提高高職學(xué)生心理素質(zhì),促進其身心健康和諧發(fā)展為目標,緊密圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及個人發(fā)展過程中可能遭遇的種種問題與困惑設(shè)計內(nèi)容。全書共九章,內(nèi)容為:健康與心理健康、自我意識的發(fā)展與完善、人格概況與塑成、情緒認識與管理、人際

本書采用了講義的寫作方式，提供了大量的理論、技巧和實踐。作者站在社會的最前沿，提出了“心理亮相”的思想，以心理喚醒為出發(fā)點，為教育孩子提供了理論基礎(chǔ)知識和指導(dǎo)，可作為教育孩子成長的說明書。讀者能從中汲取營養(yǎng)，體會到作者對教育的熱愛和執(zhí)著。渴望好的教育，走進孩子的內(nèi)心世界，這是現(xiàn)今社會人們的共同愿望。

本書認真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于公布“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材建設(shè)實施方案》（教職成廳〔2021〕3號）的要求，編寫團隊邀請知名專家和長期奮戰(zhàn)在高職高專教育教學(xué)、心理咨詢、危機干預(yù)一線的教師一起，共同研討，編寫出了這本教材。