“北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園早期教育課程方案?托育課程”是我園多年早教實(shí)踐智慧的結(jié)晶。本課程以培養(yǎng)“健康樂觀（樂）、善良有愛（愛）、文明禮貌（禮）、好奇智慧（智）、誠信立美（美）”的兒童為總目標(biāo)，圍繞生活與衛(wèi)生習(xí)慣、動作、語言、認(rèn)知、情感與社會性五部分內(nèi)容構(gòu)建課程體系，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保育計(jì)劃、活動設(shè)計(jì)、游戲等方面提供了豐富的
本套叢書針對不同階段鄉(xiāng)村幼兒園教師的特點(diǎn)，構(gòu)建了“應(yīng)知應(yīng)會—領(lǐng)域課程實(shí)施—幼兒行為觀察與指導(dǎo)”三階系列課程支持體系，為適應(yīng)期教師編寫了《鄉(xiāng)村幼兒園教師保教知識應(yīng)知應(yīng)會》，為探索期教師編寫了《幼兒園五大領(lǐng)域游戲與教學(xué)》，為成熟期教師、研究期教師編寫了《幼兒游戲行為觀察分析與支持》，突出以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)階段性、分
本書遵循“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以學(xué)生為中心”的原則，全書在編寫體例和編排上一改傳統(tǒng)的章、節(jié)結(jié)構(gòu)，以單元模式編寫，每個單元設(shè)有問題導(dǎo)入、思維導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、理論知識、案例評析、學(xué)以致用、過關(guān)檢測等內(nèi)容。并適當(dāng)安排了“相關(guān)鏈接”“互動平臺”、“掃掃二維碼”等欄目，突出對有價值的幼教故事、幼兒教師資格證考試考綱與考題
本教材是在基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、特別是《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和幼兒園教師資格證考試等文件的規(guī)定與要求，較詳細(xì)、深入地分析了幼兒科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性、目標(biāo)與內(nèi)容、途徑與方法、活動的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、活動的反思與評價等幾個方面。以適應(yīng)當(dāng)前幼兒園教師工作需要為前提突出STEM理論及種植與飼養(yǎng)類等
本書共分為三大模塊，共有八個單元三十一個任務(wù)。主要內(nèi)容包括嬰幼兒活動保育認(rèn)知、0-3歲嬰幼兒活動保育、3-6歲幼兒活動保育三個模塊。
幼兒園新田園課程融通了農(nóng)村教育與城市教育的斷裂，讓游戲與學(xué)習(xí)融合，讓幼兒體驗(yàn)了這兩者間的來往通道，游戲的火種得以點(diǎn)燃，學(xué)習(xí)的意義得以發(fā)生。 本書聚焦農(nóng)村幼兒園課程建設(shè)，即新田園課程，旨在滿足新農(nóng)村幼兒的個性化發(fā)展需求，結(jié)合鄉(xiāng)村幼兒園的區(qū)域性特征，構(gòu)建了科學(xué)世界的教育與生活世界的教育一體化運(yùn)行的新田園課程體系，從自然、人
本書分為四部分，主要內(nèi)容包括：一個人的夢想與一個人的職業(yè)；一個人的母親與一群人的母親；一個人的成長與一群人的成長等。
本教材一共包括九章內(nèi)容，分別是學(xué)前教育學(xué)概述、學(xué)前教育與社會發(fā)展、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、幼兒的全面和諧發(fā)展教育、幼兒園課程、幼兒園教育活動、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園教師、幼兒園教育的拓展與合作。新時代，國家教育部高校課程建設(shè)與改革趨勢，給《學(xué)前教育學(xué)》課程的教學(xué)改革帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索其課程體系建設(shè)和教學(xué)改革，對于豐富《
本書按照幼兒園小班、中班、大班三個學(xué)段，包括食育主題活動、開發(fā)特色課程、實(shí)踐食育工作坊、傳承中國的飲食文化等四部分內(nèi)容。以圖文畫冊的形式將幼兒食育活動目標(biāo)、材料提供、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動準(zhǔn)備、活動過程進(jìn)行展示，通過豐富多彩的活動，有效指導(dǎo)教師教學(xué)，豐富食育活動的課堂展示形式。
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