《職業(yè)教育學(xué)》在職業(yè)教育學(xué)學(xué)科的歷史、職業(yè)教育發(fā)展歷史介紹的基礎(chǔ)上，討論職業(yè)教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、研究對(duì)象、職業(yè)教育的本質(zhì)、目標(biāo)、體系等基本問(wèn)題，辨析、澄清一些理論和實(shí)踐問(wèn)題，并對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)、德育、職業(yè)指導(dǎo)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等基本環(huán)節(jié)、要素進(jìn)行介紹和探索，試圖為職業(yè)教育人才培養(yǎng)、師資培訓(xùn)等工作給予可

《職業(yè)教育研究方法》一書(shū)，借鑒普通教育研究方法，結(jié)合職業(yè)教育研究的特殊性，按照研究者完成課題可能涉及的主要研究方法，逐層展開(kāi)研究思路。全書(shū)從職業(yè)教育研究選題與設(shè)計(jì)人手，對(duì)職業(yè)教育觀察法、文獻(xiàn)法，調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、行動(dòng)研究、敘事研究方法進(jìn)行深入探討，并從定量分析、研究成果表述與評(píng)價(jià)方面為讀者提供了提煉研究成果的思路與方

《職業(yè)教育管理》一書(shū)，針對(duì)職業(yè)教育的改革與發(fā)展，闡述了現(xiàn)代職業(yè)教育管理理論，職業(yè)教育管理的職能和方法，職業(yè)教育管理體制，職業(yè)教育政策與法規(guī)，職業(yè)教育人力資源管理，職業(yè)教育德育管理，職業(yè)教育教學(xué)管理，職業(yè)教育科研管理，職業(yè)教育評(píng)價(jià)等內(nèi)容，編寫(xiě)過(guò)程中注重職業(yè)教育管理的前瞻性、現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性，將職業(yè)教育管理的理論與實(shí)踐相結(jié)合

《職業(yè)教育課程與教學(xué)論》的編寫(xiě)思路是綜合應(yīng)用中外學(xué)者課程與教學(xué)論的研究成果，結(jié)合中外職業(yè)教育的特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育特征、特色準(zhǔn)確認(rèn)知和對(duì)職業(yè)教育的課程與教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的梳理，以提高教師的施教能力，提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。另外，將課程與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從整體上研究課程與教學(xué)問(wèn)題，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，已經(jīng)有許多學(xué)者做過(guò)了探索，但在職

職業(yè)教育的科研和教學(xué)研究成果是推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展的理論武器，是繁榮職業(yè)教育理論的必要手段，是產(chǎn)生職業(yè)教育新觀念的重要方式，是促進(jìn)職業(yè)教育實(shí)行科學(xué)決策、進(jìn)行理性實(shí)踐的重要基礎(chǔ)和依據(jù)。“以就業(yè)為導(dǎo)向職業(yè)教育課程和教材改革的研究與實(shí)踐”課題研究成果既有理論的探討，又有改革的實(shí)踐；既有思想性和學(xué)術(shù)性，又有實(shí)用性和創(chuàng)新性；既

隨著高等職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深入，并應(yīng)廣大一線教師的迫切要求，全國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育研究會(huì)與中國(guó)鐵道出版社再度聯(lián)手，在《中國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教育課程體系2007》(CVC2007)的基礎(chǔ)上，推出了《中國(guó)高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教育課程體系2010》(CVC2010)。新版本邀請(qǐng)了有關(guān)的知名專(zhuān)家、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高職教師以

本書(shū)共分四個(gè)主題，包括：生涯規(guī)劃的設(shè)計(jì)與實(shí)施；職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)；就業(yè)基本知識(shí)與技能；自主創(chuàng)業(yè)，成就事業(yè)。每個(gè)主題包括基本知識(shí)，拓展閱讀和活動(dòng)建議三個(gè)部分。

2006年教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)）出臺(tái)后，高等職業(yè)教育作為一種類(lèi)型被確立下來(lái)，同時(shí)高職也由大眾化向內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展過(guò)渡，全國(guó)上下都在深化教育教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，推行質(zhì)量工程建設(shè)，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和軟實(shí)力，打造品牌，塑造形象，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

本書(shū)所建立的工學(xué)整合式實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，是職業(yè)教育實(shí)踐性教學(xué)的創(chuàng)新探索。其意義在于為我國(guó)職業(yè)教育頂崗實(shí)習(xí)階段的教學(xué)提供方法指導(dǎo)。本書(shū)既是一本實(shí)踐教學(xué)理論的研究著述，又是一冊(cè)操作性指導(dǎo)用書(shū)，它是開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的輔助學(xué)習(xí)工具。通過(guò)使用本書(shū)，可使職業(yè)技術(shù)院校教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)；通過(guò)使用本書(shū)，可使學(xué)生在可

《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育（第2版）》是教育部推薦教材《就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育》的第二版，是中等職業(yè)學(xué)校德育課教學(xué)用書(shū)。就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，也是德育教學(xué)的重要內(nèi)容。本書(shū)是在中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)德育課程“職業(yè)生涯規(guī)劃”的基礎(chǔ)上，對(duì)就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)、就業(yè)定位與就業(yè)途徑、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)方法、創(chuàng)