本書分為六章，第一章系統(tǒng)介紹了學(xué)校德育的總目標(biāo)、具體目標(biāo)和子目標(biāo)；第二章圍繞知、情、意、行四個(gè)方面設(shè)置課程系統(tǒng)；第三章介紹智慧德育文化建設(shè)系統(tǒng)、自主管理系統(tǒng)、綜合體驗(yàn)系統(tǒng)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)組成的操作系統(tǒng)；第四章介紹由班主任培訓(xùn)系統(tǒng)、家長(zhǎng)培訓(xùn)系統(tǒng)、年級(jí)學(xué)生活動(dòng)系統(tǒng)、智慧班級(jí)管理系統(tǒng)、安全及常規(guī)工作系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)工作系統(tǒng)組成的

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要、促進(jìn)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)造就高級(jí)專門人才的重要途徑，是全面貫徹黨的教育方針、建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要舉措，是全面提高高等教育質(zhì)量、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育的重要任務(wù)。本書闡述大學(xué)生心理健康的理論與方法，更重要的是使他們?cè)趯?shí)際的體驗(yàn)中形成健康心理，感受心理成長(zhǎng)的快樂，同時(shí)

本教材依據(jù)廣東省教師招聘考試大綱編寫而成，分為上、下兩個(gè)分冊(cè)。其中上冊(cè)為題本，提供了教育學(xué)、教育法律法規(guī)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)等考試內(nèi)容的考試真題、模擬試題，供準(zhǔn)備參加考試的考生進(jìn)行做題訓(xùn)練；下冊(cè)為答案，給出了上冊(cè)中各道習(xí)題的答案和詳細(xì)的解析和解題要點(diǎn)。教材中的習(xí)題涵蓋了廣東省教師招聘考試可能涉及的各類知識(shí)客觀題題型

全書共分為四章：第一章專業(yè)成長(zhǎng)的“基本點(diǎn)”：課堂教學(xué)。在本章中主要將省市公開課的課堂實(shí)錄及反思省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的課堂實(shí)錄及反思、特級(jí)教師工作坊的評(píng)課等內(nèi)容呈現(xiàn)出來，努力打造和諧高效的初中數(shù)學(xué)課堂，充分發(fā)揮初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和作用，使之成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“基本點(diǎn)”。第二章專業(yè)成長(zhǎng)的“控制線”：數(shù)學(xué)建模。數(shù)學(xué)建模的教學(xué)

本書結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的實(shí)際，從“教師優(yōu)良的業(yè)務(wù)素質(zhì)是影響學(xué)校發(fā)展的核心要素”這一觀點(diǎn)出發(fā)，引出教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，闡述了教師成長(zhǎng)的階段及其特征、成長(zhǎng)的路徑、新時(shí)代教師的基本素養(yǎng)和使命擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而對(duì)教師如何在實(shí)踐中成長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)提煉，教師成長(zhǎng)歷程中的艱辛和樂趣的分享，彰顯了教師教書育人的情懷。本書準(zhǔn)確揭示與分析改革與發(fā)展中

這是一本學(xué)術(shù)專著圖書，當(dāng)前的教育心理學(xué)不論是在理論探討、實(shí)驗(yàn)研究方面，還是在實(shí)際運(yùn)用方面，都獲得了大量富有特色的新理論和新成果。本書具體包括心理發(fā)展與教育，教育心理學(xué)的基本認(rèn)知，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)遷移，智力、創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)，基于素質(zhì)教育的品德培養(yǎng)，基于學(xué)生良好發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)，課堂管理的原理與技術(shù)，教

編寫本書是為了幫助大學(xué)生有效地甄別不良網(wǎng)絡(luò)信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決大學(xué)生的心理健康問題，幫助大學(xué)生度過豐富多彩的四年大學(xué)時(shí)光，使其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。本書共分為十章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康概述、大學(xué)生心理困惑及心理咨詢、大學(xué)生自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)期間生涯規(guī)劃與能力發(fā)展、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生人際

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了世界，更是我們幸福生活的源泉。從刀耕火種的原始農(nóng)業(yè)時(shí)代，到現(xiàn)在的信息化智能化時(shí)代，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的實(shí)質(zhì)從來沒有改變，改變的只是勞動(dòng)的形式。然而，近年來青少年中出現(xiàn)了許多不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。部分青少年無法意識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的意義，他們輕視勞動(dòng)，不尊重普通勞動(dòng)者，這十分不

本書分兩大篇幅，共十個(gè)章節(jié)，從勞動(dòng)的定義、內(nèi)涵、本質(zhì)；勞動(dòng)的分類、目的和成就；人類勞動(dòng)發(fā)展的歷史；不同歷史時(shí)期勞動(dòng)的制度、法律法規(guī)；歷史偉人關(guān)于勞動(dòng)的闡述；古今中外優(yōu)秀勞模；紀(jì)念歌頌勞動(dòng)的節(jié)日、習(xí)俗、歌曲；勞動(dòng)技能的掌握；參加勞動(dòng)實(shí)踐；勞動(dòng)保護(hù)等十個(gè)方面對(duì)義務(wù)教育階段、職業(yè)教育等對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)進(jìn)行了羅列和規(guī)范。本書繼

本書是一本中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育教材。本書共七個(gè)專題，包括健康心理促成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)自我明方向、面挫折增閱歷、管理情緒育情商、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)覓成功、和諧交往創(chuàng)美好和遠(yuǎn)離危險(xiǎn)保安全，旨在幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程中遇到的問題與困擾，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、樂觀豁達(dá)的心理品質(zhì)，以及自尊自信、積極向上的良好心態(tài)。每個(gè)專題包含三大版