2008年，原衛(wèi)生部組織專家精心編寫了“中國(guó)公民健康素養(yǎng)——基本知識(shí)與技能”，即66條。2015年底，國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委又對(duì)原66條作了修訂。修訂后的健康66條涵蓋了基本理念和知識(shí)、健康生活行為與方式、基本技能三部分，從理論到實(shí)踐，深入淺出、簡(jiǎn)明生動(dòng)、貼近百姓、貼近生活，讓人一看就懂，一懂就用，一用就靈，深受廣大群眾歡迎。

《衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》以衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的理論體系為主線，主要介紹了中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)的發(fā)展、衛(wèi)生組織體系、全球衛(wèi)生戰(zhàn)略、健康保障制度、衛(wèi)生政策與改革、衛(wèi)生服務(wù)需求與規(guī)劃、衛(wèi)生人力資源管理、衛(wèi)生信息管理、基層衛(wèi)生服務(wù)管理、醫(yī)政管理、公共衛(wèi)生管理、婦幼衛(wèi)生管理、藥品與醫(yī)療器械管理和中醫(yī)藥管理等內(nèi)容�！缎l(wèi)生事業(yè)管理學(xué)》

作者在本書中通過大量而翔實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)，以獨(dú)到的觀點(diǎn),研究探討了中國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生現(xiàn)狀，對(duì)未來的醫(yī)療制度改革提出建言。

本書通過專家權(quán)威醫(yī)生帶讀者解讀健康檢查報(bào)告，了解各種健康檢查，防患各類疾病發(fā)生，使自己熟知一些必要醫(yī)學(xué)知識(shí)和保健常識(shí),了解自己的身體狀況，達(dá)到健康長(zhǎng)壽目的。

本書關(guān)注了中國(guó)失業(yè)率對(duì)國(guó)民健康的影響。本書擴(kuò)展格魯斯曼健康需求模型，從理論上系統(tǒng)分析了失業(yè)率對(duì)健康行為（以吸煙和飲酒為代表），健康結(jié)果和健康不平等的作用，提出理論假設(shè)。在此基礎(chǔ)上，綜合使用中國(guó)宏觀和微觀數(shù)據(jù)，實(shí)證分析中國(guó)情況。在中國(guó)，失業(yè)率與健康呈反方向變化的關(guān)系。隨著失業(yè)率升高，中國(guó)居民的吸煙和飲酒行為增加，肥胖和高

本書由國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)編，主要用于衛(wèi)計(jì)系統(tǒng)健康傳播選用材料及普通民眾獲取科學(xué)知識(shí)載體，從而更好地應(yīng)對(duì)我國(guó)居民主要健康問題和健康需求的變化。本書包括“健康素養(yǎng)66條”全部?jī)?nèi)容。為方便讀者更好更快理解及吸收“66條”相關(guān)科學(xué)知識(shí)，本書還結(jié)合各條主題配以生動(dòng)活潑的插圖與簡(jiǎn)潔文字與數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋說明，由業(yè)內(nèi)專家進(jìn)行解讀與

《公立醫(yī)院薪酬制度的國(guó)際比較研究》在評(píng)閱400余篇文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)際視角下醫(yī)生與護(hù)士薪酬水平、醫(yī)院薪酬制度影響、醫(yī)生薪酬支付方式變遷及優(yōu)缺點(diǎn)等方面開展了主題研究，對(duì)英國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、日本等四個(gè)國(guó)家的公立醫(yī)院薪酬制度進(jìn)行了研究和比較，并結(jié)合我國(guó)公立醫(yī)院薪酬制度現(xiàn)狀及存在的問題對(duì)下一步改革提出了若干建議。

區(qū)衛(wèi)生計(jì)生委、區(qū)公共委、區(qū)衛(wèi)生人才服務(wù)中心聯(lián)手各個(gè)社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)人員培訓(xùn)基地，由多位在各領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)專家結(jié)合培訓(xùn)需求和工作實(shí)際親自編撰教材，并匯編成《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)培訓(xùn)教程》。內(nèi)容涉及“醫(yī)、藥、護(hù)、技”四大領(lǐng)域，覆蓋多種社區(qū)常見疾病的檢查、診療、合理用藥及康復(fù)護(hù)理等全流程管理，大程度地為社區(qū)衛(wèi)生專業(yè)人才培養(yǎng)提供了規(guī)范化指導(dǎo)，

每每提及醫(yī)患溝通，醫(yī)生經(jīng)常會(huì)抱怨沒有時(shí)間。其實(shí)，“很忙”或“沒時(shí)間”只是我們?cè)跈?quán)衡重要與次要后的托詞和借口罷了。因此，關(guān)鍵問題不是醫(yī)生沒有時(shí)間，而是他們認(rèn)為有比溝通、傾聽更重要的事情要去做。但他們卻不知道，最終反而會(huì)浪費(fèi)了他們寶貴的時(shí)間。臨床溝通技巧的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)教育的一部分。很多研究表明，有效的臨床溝通技巧可以通過培訓(xùn)

本書以第三者的視角，冷靜客觀、有理有據(jù)地論述了，醫(yī)學(xué)要有人的溫度，尊重醫(yī)生就是尊重生命。主要內(nèi)容包括：尊重醫(yī)生就是尊重生命、傷醫(yī)辱醫(yī)是社會(huì)之恥、“暖醫(yī)”與“暖患”、好患者不是偶遇的、聽懂“支架的嘆息”等。