本書(shū)將中山大學(xué)2022年“奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代”主題征文活動(dòng)中的學(xué)生獲獎(jiǎng)作品匯編成集，展現(xiàn)了常態(tài)化、長(zhǎng)效化開(kāi)展學(xué)生馬克思主義理論學(xué)習(xí)教育工作的成效�？蔀楦咝�學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展提供指導(dǎo)和借鑒，進(jìn)一步探索提升學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)新時(shí)代高校思想政治教育的守正創(chuàng)新。

本書(shū)共收錄了42篇不同階段師生撰寫的回憶性文章，都是他們各自的親身經(jīng)歷。根據(jù)暨南辦學(xué)歷程、名師故事、同窗情誼、校園風(fēng)光分成四個(gè)章節(jié)。第一章“忠信報(bào)家國(guó)，篤敬矢求知”主要記錄了暨大在廣州重建、復(fù)辦時(shí)期篳路藍(lán)縷的奮斗歷程，彰顯了暨南精神。第二章“一生筆墨千秋業(yè)，言傳身教為師范”主要為暨南名師們言傳身教的師生故事。第三章”憶

本書(shū)分大事記、地理環(huán)境、建制區(qū)劃、機(jī)構(gòu)設(shè)置、文物保護(hù)、學(xué)術(shù)研究、教育培訓(xùn)、旅游接待、林業(yè)管理、對(duì)外交流、世界文化遺產(chǎn)和世界地質(zhì)公園申報(bào)、蚊、人物十三個(gè)章節(jié)，較為全面、客觀地記錄了116年間白鹿洞書(shū)院的曲折發(fā)展歷程，書(shū)瀉了它在動(dòng)蕩歷史中的掙扎和進(jìn)取，折射出了它作為中華民族一個(gè)文化標(biāo)識(shí)的持久魅力。

本書(shū)以統(tǒng)籌推進(jìn)大、中、小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，夯實(shí)思政課基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)中醫(yī)藥文化教育內(nèi)容，將中醫(yī)藥文化教育作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要內(nèi)容為背景，精選遼寧中醫(yī)藥大學(xué)、沈陽(yáng)市第十一中學(xué)、沈陽(yáng)市第四十三中學(xué)、皇姑區(qū)北塔小學(xué)等學(xué)校在思想政治理論課程中融入中醫(yī)藥文化的案例35個(gè)，這些案例都遵循固定的結(jié)構(gòu)，體例清晰

本書(shū)每章分為“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“經(jīng)典案例”“實(shí)踐拓展”“自測(cè)練習(xí)”四個(gè)模塊，通過(guò)教學(xué)實(shí)際，層層深入地引導(dǎo)學(xué)生有效掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)應(yīng)的自測(cè)練習(xí)加深印象，使學(xué)生深刻理解教材內(nèi)容。全書(shū)以教材為核心，以實(shí)踐為載體，將知識(shí)內(nèi)容、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分反映歷史與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)，既能避免教師在教學(xué)中脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)

本書(shū)是作者總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞教材內(nèi)容，在認(rèn)真研究課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫而成。全書(shū)在內(nèi)容上由“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”、“經(jīng)典導(dǎo)讀”、“實(shí)踐拓展”、“自測(cè)練習(xí)”四部分組成。本書(shū)通過(guò)設(shè)計(jì)能充分體現(xiàn)高校思想政治理論課線上線下混合式教學(xué)的教學(xué)模式的實(shí)踐活動(dòng)，旨在引導(dǎo)大學(xué)生領(lǐng)會(huì)“四個(gè)選擇”的實(shí)踐邏輯。全書(shū)結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富

高�！八颊�課程”和“課程思政”同向同行和有機(jī)融合是新時(shí)代高校思想政治工作的重要內(nèi)容和研究課題。本著作緊緊圍繞高�！八颊�課程”與“思政課程”實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行探索和研究。學(xué)術(shù)界對(duì)于高�！八颊�課程”教學(xué)包括實(shí)踐教學(xué)研究較多；而對(duì)于“課程思政”實(shí)踐教學(xué)研究很少，而且在實(shí)際工作中開(kāi)展也很少。在當(dāng)前加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育尤其是深入

本書(shū)共分九章，主要對(duì)公益創(chuàng)業(yè)及大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，公益創(chuàng)業(yè)的組織與管理，國(guó)內(nèi)外公益創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐與啟示，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)發(fā)展的障礙，大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)效能，高校、社會(huì)、家庭推進(jìn)大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培育的路徑，構(gòu)建“校、社、家三位一體”的公益創(chuàng)業(yè)培育機(jī)制等進(jìn)行系統(tǒng)闡述，迎合時(shí)代訴求，做到“因時(shí)

本書(shū)依照工作內(nèi)容分為五大類，分別是：特色活動(dòng)育人類、思政教育類、心理健康類、日常事物類和學(xué)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)類。圍繞立德樹(shù)人的根本，緊扣如何落實(shí)和推進(jìn)“三全育人”，針對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)行抽絲剝繭式的分析。

本書(shū)從心理情感認(rèn)同和價(jià)值理性反思的內(nèi)在維度，以及時(shí)代主題轉(zhuǎn)換和實(shí)踐倫理導(dǎo)向的外在維度，探究大學(xué)生理想信念培育與形成的內(nèi)在機(jī)理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學(xué)生個(gè)體奮斗和生命體驗(yàn)的理論方向和教育原則，從而構(gòu)建與生命同在、與奮斗同行、與時(shí)代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學(xué)思路和實(shí)施方案。