本書(shū)記錄了一個(gè)不成熟的父親與更不成熟的女兒之間的趣味對(duì)話(huà)，以及父親在對(duì)話(huà)中獲得的些許“感悟”�！皩�(duì)話(huà)”多是記錄生活中的瑣事，作者在對(duì)話(huà)中又大量呈現(xiàn)了女兒的照片及美術(shù)作品，試圖借此記錄女兒的成長(zhǎng)印記。是一部非常勵(lì)志的親子讀物。
《長(zhǎng)大吧孩子（兒童啟蒙活動(dòng)）》從兒童心智的成長(zhǎng)、兒童如何感知和探索世界、兒童身心發(fā)展的活動(dòng)、育兒競(jìng)爭(zhēng)、育兒成長(zhǎng)這幾方面進(jìn)行闡述，分析了不同年齡階段兒童的心理特點(diǎn)和活動(dòng)能力，并配備了相當(dāng)數(shù)量的兒童啟蒙活動(dòng)指導(dǎo)，通過(guò)游戲提升兒童的注意力和智力。該書(shū)操作性強(qiáng)，適合新手爸爸和新手媽媽閱讀參考，是新手家庭的育兒寶典。
《孟母教子》以孟子的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線(xiàn)索，主要展現(xiàn)孟母教育、培養(yǎng)孟子的故事。孟母之所以能把兒時(shí)調(diào)皮貪玩的孟軻培育成為教書(shū)育人、仁政興邦、著書(shū)立說(shuō)的亞圣，在于她科學(xué)有益的教子方法。
《幸福原來(lái)在這里：影響孩子一生幸福的家長(zhǎng)必讀/生命彩排系列叢書(shū)》從“經(jīng)營(yíng)家庭”的角度系統(tǒng)性的分析了人類(lèi)思維模式的形成過(guò)程、人與人互動(dòng)時(shí)思維模式的排異與兼容以及有利于成功的思維模式的要素設(shè)置，以求通過(guò)家長(zhǎng)覺(jué)醒來(lái)有效促進(jìn)孩子的自強(qiáng)自立、有力推動(dòng)家庭的和諧幸福。
世界專(zhuān)家們一致認(rèn)為：猶太人對(duì)家庭教育的高度重視，是猶太人獲得如此巨大成就的根本原因。重視親子教育，是猶太民族很突出的優(yōu)良傳統(tǒng)。猶太民族在求知、交友、處世、自我修養(yǎng)等各方面的良好傳統(tǒng)使他們具備了卓越超群的文化素養(yǎng)。猶太民族將知識(shí)和智慧視為自己真正能掌握的財(cái)富，他們有著宗教般虔誠(chéng)的求知好學(xué)精神，不僅嚴(yán)于律己，而且將學(xué)習(xí)、生
子女是父母愛(ài)情的結(jié)晶。生下他們，并不只是讓我們得到做父母的愉悅，更重要的是讓我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們，用正確的人生的人生觀(guān)念遍他們，使他們真正成為人類(lèi)智慧的精英，成為大地上生命的強(qiáng)者。我們要擔(dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，應(yīng)該好好去履行做父母的職責(zé)。幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因?yàn)槿鄙僬_的指導(dǎo)，往往事倍功半，甚至
針對(duì)當(dāng)今的父母都有一種對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)的傾向，將烏鴉父母養(yǎng)育雛鴉的動(dòng)物行為轉(zhuǎn)移到人類(lèi)的育兒方面，主要討論了兩個(gè)*現(xiàn)象：放手和支持給予孩子一個(gè)必需的自由空間來(lái)發(fā)展，避免了過(guò)度保護(hù)：同時(shí)也給予孩子適當(dāng)?shù)闹С�，避免了�?duì)孩子的過(guò)分要求。讓孩子從被動(dòng)成長(zhǎng)變?yōu)橹鲃?dòng)成長(zhǎng)，讓父母在育兒方面找到一條獨(dú)特的路徑。
你的孩子2歲了，他的生活技能、運(yùn)動(dòng)技能和語(yǔ)言能力等已經(jīng)有了明顯提高，情緒也比較穩(wěn)定，顯得溫和而友善，和他們相處顯得比一歲半容易多了。他們開(kāi)始借助一些語(yǔ)言或親密的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)，一切看上去都很好�？墒牵膳碌膬蓺q這個(gè)詞又是怎么來(lái)的呢？當(dāng)孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的困難和麻煩時(shí)，如果父母知道這不是個(gè)別行為，而是這個(gè)年齡階段孩子共
你的孩子1歲了，無(wú)論是他還是你，都處在一個(gè)尷尬的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，他成長(zhǎng)很快，從不會(huì)表達(dá)到會(huì)簡(jiǎn)單詞匯，從爬行到可以開(kāi)始站立行走，從純粹靠吸奶瓶到能夠拿東西吃……在這個(gè)時(shí)期，你也開(kāi)始面臨教育孩子的難題，難以抉擇：打還是不打？順其自然還是嚴(yán)格管教……當(dāng)孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的
你的孩子3歲了，到了開(kāi)始和你對(duì)著干的年齡。他在很多方面好像能力倒退了：原本動(dòng)作協(xié)調(diào)，現(xiàn)在卻無(wú)緣無(wú)故摔跤；原本會(huì)一些簡(jiǎn)單的句子，現(xiàn)在卻開(kāi)始口吃了……好讓人困惑。而且，面對(duì)叛逆的他，該溺愛(ài)還是該嚴(yán)格管教呢？當(dāng)孩子表現(xiàn)出教養(yǎng)的困難和麻煩時(shí)，如果父母知道這不是個(gè)別行為，而是這個(gè)年齡階段孩子共有的暫時(shí)
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