本教材以教師教育國家級精品資源共享課“小學語文課程與教學”建設為基礎，緊扣《義務教育語文課程標準（!!!年版）》編寫。全書模擬在崗小學語文教師校本教研活動創(chuàng)設學習情境，根據(jù)小學語文課程目標性質(zhì)設計學習目標，參考小學語文知識教學規(guī)律安排理論學習，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，全面對接小學語文教學與教研工作。全書深度

本教材從認識小學班級管理者角色入手，引導學習者把握小學班級管理的基本理論問題；進而探討小學班級組織作為班級管理對象隱藏的小學生成長的秘密；再從班級管理的職能出發(fā)，具體討論小學班級管理實踐問題，包括班級管理目標、班級組織建設、班級日常管理、班級活動管理、班級教育與管理因素的管理和班主任的自我管理。本教材力求適高等職業(yè)院校

本套作文同步導學案與講評案，是專為小學四五六年級使用人教版教材的學生量身打造的學習伙伴。導學案部分緊密貼合教材內(nèi)容，通過科學系統(tǒng)的學習路徑設計，逐步引導學生掌握作文的基本技巧和方法，同時注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。講評案則針對學生的習作進行細致入微的剖析，從結(jié)構(gòu)、語言、立意等多個方面提供個性化的修改建議，幫助

本書從歷代的古詩詞中精選了二百首,作為小學生課外閱讀的古詩詞讀本,以 補充課內(nèi)學習之不足。所選詩詞均為讀者耳熟能詳?shù)拇蠹颐��?文辭優(yōu)美,內(nèi)涵豐 富。書中設置了作者簡介、重難點字詞注釋、原文賞析等欄目,以期更好地幫助小 學生理解詩詞內(nèi)容、體會詩詞意境、品味詩詞的不朽魅力。

本書是二年級下冊數(shù)學教輔圖書，由單元卷、中期卷、專訓卷及期末卷等四部分構(gòu)成，切合學生日常數(shù)學能力提升核心需求，共20套卷子。題型方面，以新課標為導向，并結(jié)合教師一線教學經(jīng)驗、學生能力認知，助力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)及學習成績。同時，編委團隊還深度考慮了學生數(shù)學思維能力狀況和新課標總體結(jié)構(gòu)、側(cè)重點，在題量、難易程度、題目新穎

叢書遵循教學改進基本規(guī)律，圍繞教學改進設計、教學改進實踐、教學改進效果三個方面闡述基于證據(jù)的新課程教學改進。在書稿中體現(xiàn)為上篇（教學改進設計）、中篇（教學改進實踐）、下篇（教學改進效果）。上篇介紹選擇教學改進主題的依據(jù)，改進主題的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外研究進展、圍繞改進主題的設計方案等；中篇關(guān)注教學改進實踐過程中的教學改進原

本書是一年級下冊數(shù)學教輔圖書，由單元卷、中期卷、專訓卷及期末卷等四部分構(gòu)成，切合學生日常數(shù)學能力提升核心需求，共20套卷子。題型方面，以新課標為導向，并結(jié)合教師一線教學經(jīng)驗、學生能力認知，助力培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)及學習成績。同時，編委團隊還深度考慮了學生數(shù)學思維能力狀況和新課標總體結(jié)構(gòu)、側(cè)重點，在題量、難易程度、題目新穎

本書嘗試立足于課堂與校內(nèi)外活動基地，以項目化學習為支撐，以探究體驗式課堂教學和跨學科綜合性教學相結(jié)合的方式，圍繞具有姑蘇文化特征的建筑、街巷、匠藝、習俗進行研究。在項目化學習的實踐過程中，現(xiàn)實問題、核心知識、思維訓練、實踐探究、過程評價和成果展示貫穿始終，一方面培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識，指向?qū)W生綜合實踐能力的提

組卷法

小學英語公式法·語法速記