本書(shū)立足于我國(guó)國(guó)情，不僅對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)分析，而且對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探索。本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一、問(wèn)題導(dǎo)向與創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合的視角，論證了新時(shí)代大學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的理論蘊(yùn)含，對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的原則與依據(jù)、我國(guó)高校思想政治教育的工作機(jī)制等內(nèi)容進(jìn)行了深

本書(shū)介紹了創(chuàng)業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、理論及方法體系，內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐調(diào)查方法、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐思維訓(xùn)練、東北抗聯(lián)精神與創(chuàng)業(yè)意志訓(xùn)練等。

本書(shū)分為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)概述、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)案例、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的PPT及路演三個(gè)模塊，內(nèi)容包括：創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的封面、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的目錄、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)的主要內(nèi)容、國(guó)賽獲獎(jiǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目PPT的制作、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的路演、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的一分鐘視頻。

本書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)認(rèn)知高等教育組織的資源供給狀況和不同主體的合作需求，提出合作形成的路徑和伙伴選擇策略；對(duì)拓展組織間合作理論及指導(dǎo)高等教育組織間合作的開(kāi)展，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。

本書(shū)對(duì)高校“課程思政”提出的背景與意義，“課程思政”本質(zhì)屬性與運(yùn)行機(jī)理、實(shí)現(xiàn)條件與基本前提、實(shí)施主體與存在問(wèn)題，“課程思政”的課程體系與基本特征、課程類(lèi)型與基本內(nèi)容、實(shí)施方法與基本環(huán)節(jié)、實(shí)施模式與方法優(yōu)化、實(shí)現(xiàn)路徑與責(zé)任認(rèn)定、教學(xué)設(shè)計(jì)與方法步驟，“課程思政”的質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)、“課程思政”的質(zhì)量體系與評(píng)價(jià)、質(zhì)量管理與監(jiān)控，以

本書(shū)以大學(xué)生的個(gè)體特征、職業(yè)價(jià)值觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主要研究對(duì)象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、深度訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)案研究和案例分析方法，主要對(duì)三個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行研究：一是新時(shí)代大學(xué)生的個(gè)性特征、職業(yè)價(jià)值觀與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的概念內(nèi)涵、構(gòu)成要素及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究。本部分重點(diǎn)梳理相關(guān)文獻(xiàn)，明確界定相關(guān)變量的概念內(nèi)涵及構(gòu)成要素，運(yùn)用扎根理

全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化江西，人才是關(guān)鍵。本書(shū)結(jié)合近幾年江西省高校大學(xué)生留贛就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從多角度闡述留贛就業(yè)現(xiàn)狀及原因，從政策措施、就業(yè)吸引力、宣傳教育、供給側(cè)改革等方面提出對(duì)策，從而讓更多高校大學(xué)生留贛就業(yè)，以人才集聚支撐江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。本書(shū)還從人力資本、社會(huì)資本、政治資本、政策支持、地方滿(mǎn)意度、個(gè)人期望等因素

提高教育教學(xué)質(zhì)量是高校發(fā)展永恒的主題。本書(shū)對(duì)新時(shí)代背景下高校學(xué)生教學(xué)工作的改革與實(shí)踐進(jìn)行了深入探討。書(shū)中簡(jiǎn)明扼要地對(duì)高校教育教學(xué)工作改革背景進(jìn)行了闡述，分析了目前高校實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展定位，并指明學(xué)科建設(shè)是高校教育改革的重要途徑。書(shū)中重點(diǎn)探討了高校教師教學(xué)、人文素質(zhì)教育、內(nèi)部評(píng)價(jià)以及教育管理信息化等教育工作的改革與實(shí)踐。全

本書(shū)將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)與基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，旨在幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到在大學(xué)階段就要有生涯規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃的意識(shí)，培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)劃的能力，進(jìn)而提升其落實(shí)職業(yè)規(guī)劃需具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，從而全面提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，為其將來(lái)的就業(yè)積蓄競(jìng)爭(zhēng)力。本書(shū)以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)為起點(diǎn)，延伸到實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)技能和職

本書(shū)著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特性，立足職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位、職業(yè)素質(zhì)與培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)途徑與求職技巧、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益與保障、就業(yè)程序、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展