本書結(jié)合當(dāng)前社會需求和高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的要求，對大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃和職業(yè)能力的知識進行系統(tǒng)介紹。本書的主要內(nèi)容分為8章，包括：求職目標規(guī)劃你的大學(xué)、教育背景專業(yè)是基礎(chǔ)、職業(yè)能力是干出來的、職業(yè)素養(yǎng)差的不是素質(zhì)、社會實踐豐富的大學(xué)生活、工作經(jīng)驗洞察職業(yè)世界、自我評價發(fā)揮你的優(yōu)勢、職業(yè)能力。

本書是一本研究高校學(xué)生管理與教育教學(xué)模式的專著。本書由淺入深地闡述了教育管理的內(nèi)涵、功能、原則、模式，系統(tǒng)地論述了學(xué)生教育管理工作的管理模式、學(xué)生教育規(guī)范化管理機制的構(gòu)建，深入探究了教育教學(xué)的作用與內(nèi)容、教育教學(xué)觀念及其發(fā)展變化，以期為讀者理解與踐行高校學(xué)生管理與教育教學(xué)模式提供有價值的參考和借鑒。本書內(nèi)容翔實、邏輯合

本書對學(xué)生教育管理工作進行研究，以教育管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)解析為切入點，由淺入深地論述了教育管理的理論、學(xué)生教育管理工作、學(xué)生管理模式的多樣化發(fā)展，系統(tǒng)地闡述了學(xué)生學(xué)業(yè)的情緒管理、學(xué)生管理隊伍建設(shè)路徑，深入探究了時代背景下學(xué)生管理工作的創(chuàng)新路徑等，以期為讀者理解與踐行學(xué)生教育管理工作提供有價值的參考和借鑒。通過探索與實踐學(xué)

本書共六章，主要內(nèi)容包括：導(dǎo)言、高等學(xué)校分類的現(xiàn)狀與反思、從同質(zhì)到多樣：高等學(xué)校分類的分析框架、卡內(nèi)基高等學(xué)校分類的歷史變遷、歐洲高等學(xué)校分類的現(xiàn)實圖景、我國高等學(xué)校分類體系重構(gòu)。

本書是作者長期從事高等教育和實踐的結(jié)晶，主要內(nèi)容包括：當(dāng)代高等教育概述，當(dāng)代高等教育的起源、發(fā)展、理論基礎(chǔ)以及理論應(yīng)用，當(dāng)代高等教育體系的構(gòu)建基礎(chǔ)與構(gòu)建路徑，當(dāng)代高等教育的發(fā)展創(chuàng)新等。研究涉及當(dāng)代高等教育發(fā)展方面的問題，涉及豐富的高等教育知識。在內(nèi)容選取上，既兼顧了知識的系統(tǒng)性，又考慮到內(nèi)容的可接受性，同時強調(diào)教育教學(xué)

本書通過研究歷年文獻，結(jié)合作者在工作中長期積累的心得，以及切身教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，概括提出了高校學(xué)生教育創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和外延，系統(tǒng)論述了高校教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對高校教育的具體影響；圍繞高校學(xué)生教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑，重點論述了當(dāng)今社會環(huán)境下高校教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建的問題。本書重點介紹了教育創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)闡述

本書分析了我國高校文化教育的管理理念及文化教育管理的工具性價值，梳理了我國高校文化教育管理的模式和改革的必要性。通過對高校文化教育管理現(xiàn)狀的分析，詳細探究了高校文化教育在學(xué)生管理、教師管理、文化管理、課程管理、考試管理以及行政管理等方面的創(chuàng)新，并針對當(dāng)前我國高校文化教育管理模式出現(xiàn)的一些問題，提出了探索創(chuàng)新高校文化教育

本書首先對思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷史、取得的成果以及發(fā)展中存在的問題進行了簡要分析；其次著重介紹了高校思想政治教育相關(guān)理論，包括高校思想政治教育的范疇、本質(zhì)、價值等內(nèi)容，為此后的教育教學(xué)活動奠定相應(yīng)的理論基礎(chǔ)；最后闡述了高校思想政治教育的實踐指導(dǎo)。本書系統(tǒng)闡述了思想政治教育教學(xué)的理論創(chuàng)新與實踐發(fā)展，研究堅持問題導(dǎo)向，關(guān)

本書共八章，內(nèi)容包括：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、課程思政綜述、高�！罢n程思政”建設(shè)的原理與有效路徑等。

本書共五章，內(nèi)容包括：慕課的概念及發(fā)展歷程、慕課在我國高校的概況、高校慕課的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)、慕課背景下應(yīng)用型高校教學(xué)模式探索與實踐、慕課資源在應(yīng)用型高校的利用。