《理論之后的閱讀》深入探討了20世紀60年代以后各類理論帶給文學(xué)閱讀的益處與限制。一方面，解構(gòu)主義、性別研究、后殖民主義等，為照見文學(xué)文本中以往不易被察覺的角落提供了嶄新的角度；另一方面，這些理論為讀者提供了現(xiàn)成的套板反應(yīng)，使文學(xué)閱讀陷入目的狹隘的懷疑闡釋學(xué)，從而讓文學(xué)閱讀喪失其應(yīng)有的人文價值�？矊幇舱J為，文學(xué)閱讀應(yīng)如

該書收錄鄭朝宗論世界名著的文章十八篇，其中《論狄更斯的寫作技巧》《魯迅雜文試論》等六篇為佚文，這些佚文都是新近發(fā)現(xiàn)的，且體量甚不小。這次將其與鄭朝宗論世界名著的其他文章集合出版，方便讀者一窺探作者所論全貌。附錄部分收錄鄭朝宗論述其他文學(xué)現(xiàn)象的文字，約三萬字。附錄還收錄了作者散佚的文章，其中有《馮友蘭芝生先生》《懷吳雨僧

本書解讀了外國文學(xué)名著中的人物，如堂吉訶德、麥克白、維特、于連、葛朗臺、魯濱孫、安娜·卡列琳娜等。在對這些人物的解讀中，作者重點在于對作品蘊含的思想感情、人生智慧進行分析和解讀。讓讀者在感受和體驗過程中，心有所動、情有所感、意有所悟。

本書系遴選古今中外文學(xué)殿堂中被公認為“名著”的作品進行解讀。名著都是具有較高思想藝術(shù)價值和知名度，包含永恒主題和經(jīng)典人物形象，經(jīng)過時間過濾經(jīng)久不衰、廣泛流傳的文學(xué)作品。作者是先概括敘述作品故事梗概，介紹人物的命運故事，之后從中提煉具有超越性和普遍性的人生意蘊，即對當下仍然有啟發(fā)借鑒意義的“人生啟悟”。

家喻戶曉的童話故事，富有想象力的文化解構(gòu) 文人、藝術(shù)家、心理學(xué)家、民俗學(xué)家、女性主義者、廣告人、電影導(dǎo)演……不斷改編和重塑小紅帽的形象，為讀者揭開紅色連帽披肩下的所有秘密 17世紀，一個穿紅色連帽披肩的小女孩，在森林里遇見一只野狼……在之后的各個不同時代，小紅帽

本教材適用于英語相關(guān)專業(yè)和普通高校學(xué)生人文素養(yǎng)類選修課程，使用對象為高校英語專業(yè)高年級本科生、研究生，非英語專業(yè)高年級學(xué)生以及在國內(nèi)外各種多元文化環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作的讀者。教材精選英語詩歌經(jīng)典作品和中國古典詩歌及偉人詩歌英譯版作品，并以英語詩歌要素為綱，編排教材主體，每個單元包括要素題解、作品例釋、難點注釋和問題討論。教

喬治·摩爾是20世紀初與英國唯美主義文學(xué)思潮一起到達中國的愛爾蘭作家，在中外文學(xué)交流史上具有不可磨滅的地位。他不僅在文學(xué)上大有成就，在藝術(shù)領(lǐng)域也觀點獨到，本書是他文學(xué)觀、藝術(shù)觀的“宣言”，以談話錄和散文的形式寫就。在書中，他與不同的來訪者暢談文學(xué)觀點、深入討論名作內(nèi)容情節(jié)、交流創(chuàng)作思想，對理解英國文學(xué)乃至世界文學(xué)具有啟

本書精心甄選了曾經(jīng)深深影響過一代又一代年輕人的30部世界名著，每部作品都由心靈囈語、口味經(jīng)典、對話人物、作者?作品4個板塊組成，讓青少年在認識、熟悉這些世界文學(xué)名著的同時，引導(dǎo)青少年進行有效閱讀，從而向青少年傳遞一種積極向上的人生態(tài)度。

陳超，詩人、理論家，河北作家協(xié)會副主席，河北師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。主要研究方向為中國當代文學(xué)，現(xiàn)代詩學(xué)，現(xiàn)代西方哲學(xué)。陳超從上世紀八十年代的《中國探索詩鑒賞辭典》開始，就一直站在當代詩歌創(chuàng)作的前沿，為新詩探索作出了重要貢獻。隨后，他的詩學(xué)論著《生命詩學(xué)論稿》問世，以其敏銳的藝術(shù)感受力和獨特的理解角度，創(chuàng)造性地

本書是一本外國文學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文集，由四川大學(xué)外國語學(xué)院王欣教授、石堅教授擔任主編，四川大學(xué)符號學(xué)&傳媒學(xué)研究所趙毅衡教授擔任學(xué)術(shù)顧問。本論文集本著兼容并蓄、實踐創(chuàng)新的學(xué)術(shù)理念，深入探索外國文學(xué)研究，同時將敘事學(xué)理論與方法系統(tǒng)拓展至各學(xué)科領(lǐng)域，溝通文學(xué)、文化、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、電影等不同形式和領(lǐng)域，含納敘述學(xué)、文學(xué)批評、