本書作者葆拉·里佐是一名電視節(jié)目制作人,作為一名艾美獎獲得者,列清單在很大程度上幫助她取得了工作和生活上的成功。在本書中,作者帶領(lǐng)我們從事業(yè)、家庭、社交這3個方面認(rèn)識清單,探索有條不紊的秘訣;發(fā)現(xiàn)更多清單妙用,手把手教我們制作提高生活效率的清單;找到適合自己的列清單方法和工具,通過外包任務(wù)來為自己的掌控欲“做減法”,利

本書從不同角度講述物理學(xué)的思維模式,比如如何取勝、如何正確評估現(xiàn)狀、準(zhǔn)確形容事態(tài)發(fā)展、理解復(fù)雜事物等等。同時用大量的實例進(jìn)一步讓讀者對物理學(xué)產(chǎn)生直觀的認(rèn)識,幫助讀者解決和應(yīng)對在生活中和工作中遇到的困難,提高識別能力和分析能力。

不會手繪可以畫好思維導(dǎo)圖嗎？電子版思維導(dǎo)圖如何制作？現(xiàn)場聽課如何用思維導(dǎo)圖做筆記？思維導(dǎo)圖如何與視覺筆記、知識卡片、手賬一起使用？本書是一本創(chuàng)意筆記書。以思維導(dǎo)圖為核心，介紹了多種思維導(dǎo)圖的新式使用場景。本書將各種流行的筆記形式和思維導(dǎo)圖進(jìn)行對比，方便讀者學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在許多筆記形式中，思維導(dǎo)圖無疑是最受歡迎的形式之一。

《偵察兵思維》一書告訴我們，制約我們判斷力和決策力的不是知識，而是態(tài)度。 作者朱莉婭·加利夫以認(rèn)知科學(xué)理論為基礎(chǔ)，揭示了一種更有利于個人發(fā)展的思維模式——“偵察兵思維”，即著重觀察搜證，依據(jù)事實構(gòu)建認(rèn)知，希望探知事物真相。本書結(jié)合科學(xué)的研究與有趣的實例，闡釋偵察兵思維如何影響我們的日常判斷，幫助我們更

本書分為理論篇、實踐篇、拓展篇，涵蓋創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與技巧、創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策、創(chuàng)業(yè)與人生、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)項目與創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃的制訂、新企業(yè)的創(chuàng)建與成長、互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷和客戶管理等內(nèi)容。

本教材分三部分：第一部分，創(chuàng)新初認(rèn)識，主要包括創(chuàng)新入門、創(chuàng)新設(shè)計思維；第二部分，創(chuàng)新能力環(huán)，圍繞設(shè)計思維的五步流程，提煉每個流程背后的通識能力，具體包括共情力與理解用戶、洞察力與定義問題、共創(chuàng)力與解決方案、原型力與原型制作、跌代力與用戶測試；第三部分，創(chuàng)新新未來，是對創(chuàng)新設(shè)計思維的應(yīng)用，包括創(chuàng)新設(shè)計職業(yè)之旅與創(chuàng)新設(shè)計創(chuàng)

本教材是應(yīng)媒體創(chuàng)意專業(yè)教學(xué)需要而編寫的，本書運(yùn)用了心理學(xué)、思維科學(xué)等學(xué)科的基本原理，在介紹創(chuàng)新思維方式技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的對策。該書從思維談起，對創(chuàng)新思維的特征、如何克服創(chuàng)新思維阻力及創(chuàng)新思維的形式和技法都作了詳細(xì)的闡釋。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特征，特意增加了創(chuàng)新思維在個體生活中的應(yīng)用這一章節(jié)。在

本書以作者為清華大學(xué)全校學(xué)生開設(shè)的趣味力學(xué)實驗及制作力學(xué)中的創(chuàng)意設(shè)計等通識課程為基礎(chǔ)，提煉其中通俗易懂的內(nèi)容，通過有趣的知識講解，用圖文并茂的形式講述生活中遇到的力學(xué)等科學(xué)知識。書中案例、實踐活動全部由作者原創(chuàng)設(shè)計，部分內(nèi)容曾在電視臺節(jié)目中展示。本書介紹知識內(nèi)容的同時，更側(cè)重思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。分為四章，每章約十個生活

本書作者劉艷師從思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼·博贊,被博贊譽(yù)為“中國思維導(dǎo)圖的代表人物之一”。多年來深入研究思維導(dǎo)圖并走在思維導(dǎo)圖教學(xué)前沿,以自身學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)歷為突破口,以學(xué)習(xí)者和教學(xué)者的雙重視角來觀察和闡述思維導(dǎo)圖的實操技法和內(nèi)在規(guī)律,力求完整、全面地梳理思維導(dǎo)圖的應(yīng)用之道,幫助讀者更快速有效地掌握這一思維工具,提升工作和學(xué)習(xí)

《聰明的思考者》系統(tǒng)論述了正確推理和論證的科學(xué)原理、修辭的方法與技巧，以及人們普遍存在的認(rèn)知偏見和思維誤區(qū)。通過本書，讀者將學(xué)會：如何確立一個堅實的論點(diǎn)，并清楚地表達(dá)自己的想法；如何評估證據(jù)，識別謬誤；如何甄別和避免存在偏見或缺陷的思維；如何成為一個有洞察力的技術(shù)使用者，從網(wǎng)上的海量信息中找出真正有價值的訊息。