本書以中國教育研究為中心，借鑒知識考古學理論對民國時期留美生博士論文進行了專題探討，重點分析了留美博士郭秉文、蔣夢麟、鐘魯齋、朱有光等人的教育理論以及傅葆琛、朱君毅、莊澤宣、陳友松等人的教育實踐情況，一定程度上彌補了留美生學位論文研究的不足，有助于推動學界進一步加強留學史研究；同時對拓展中美文化交流研究和中國教育學術史

·本書以國家層面的規(guī)范性文件及六部法律為研究背景，以高�？v向科研經費為研究對象，在協同治理視域下，通過深度梳理高�？蒲薪涃M管理結構特點及現狀和困境，借鑒吸取國內外公共管理協同治理研究成果，尋求管理創(chuàng)新，按照國撥財政性科研經費的縱向三重委托-代理關系，選擇各級政府科技管理部門及撥款單位、高�？蒲薪涃M管理部門

“微傳播”時代高校主流意識形態(tài)話語權構建

本書內容包括“就業(yè)革命：打破大學生職業(yè)生涯教育發(fā)展之繭”“他山之石：職業(yè)生涯教育的理論與實踐”“國內探索：我國職業(yè)盛業(yè)教育的歷史與新時代內涵”、煥發(fā)新生：新時代中國式職業(yè)生涯教育等。

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論、方法與實踐。全書分為兩部分，共9章，第一部分圍繞喚醒創(chuàng)新意識、啟發(fā)創(chuàng)新思維、運用創(chuàng)新技法、產出創(chuàng)新成果展開，目的是訓練大學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力；第二部分則圍繞認識創(chuàng)業(yè)、組建創(chuàng)業(yè)團隊、推進創(chuàng)業(yè)項目、開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)、實施創(chuàng)業(yè)計劃展開，目的是提升大學生

"《口述北理——北京理工大學口述史料》第三輯和第四輯收錄了“口述北理”二期采集的39位老教師的訪談整理稿，全套圖書共計45余萬字，口述者包括多位親歷學校辦學關鍵時期的校級領導、重點學科的開拓者和建設者，以及學校不同歷史時期培養(yǎng)的老校友。他們從不同角度講述了曾經的那段崢嶸歲月中的奮斗經歷，留存在記憶中的點滴往事，依然印象

理論創(chuàng)新每前進一步，理論武裝就要跟進一步。本書以新時代青年大學生闡述習近平新時代中國特色社會主義思想為索引，集結了高校大學生對于“十年成就偉大變革”“黨的歷屆全會精神”“中國共產黨人的精神譜系”等專題的宣講稿件，以創(chuàng)新的傳播方式和話語體系，通過鮮活的話語表達、生動的實踐案例、深刻的思想內涵，架起理論與大眾之間的橋梁。全

本書聚焦高校青年學生在思想、學習、工作、生活上的困惑點、焦慮點以及疑難點，結合價值引領、學業(yè)發(fā)展、心理困惑、生涯規(guī)劃、時政熱點、日常管理等青年學生成長成才道路上的熱點話題，圍繞“大道之行、勵志成長、揚帆逐夢、勇立潮頭”四大板塊全面系統(tǒng)地梳理了與青年學生成長成才密切相關的100個問題，以深入淺出、析事明理的方式為青年學生

本書聚焦于內蒙古高校大學生的就業(yè)心理與就業(yè)中遇到的問題，分析了大學生就業(yè)觀的演變、大學生就業(yè)心理及影響因素，結合內蒙古自治區(qū)的情況，根據調查數據探討了內蒙古地區(qū)大學生就業(yè)狀況，并研究了內蒙古地區(qū)大學生就業(yè)心理及特點，提出了緩解大學生就業(yè)壓力的對策。

本書采用實地考察、問卷調研、訪談等多種研究方法，在對國內外關于大學文化傳承研究成果梳理的基礎上，選擇不同區(qū)域、不同類型的大學新老校區(qū)的實際情況進行了實證研究，提出了具有針對性的策略和建議。全書共8章，研究成果涵蓋了大學新老校區(qū)文化傳承的現狀、存在的主要問題、傳承機制構建、傳承策略選擇等多方面內容。各章具體內容為：第1章