本書為理論研究專著。本書以當代深刻的社會轉型和變革為背景，關心人的情感和精神問題，認為學校教育在引導和培育人的健康、積極的情感方面具有責無旁貸的責任，同時又存在種種認識上的不足、行動上的扭曲，表現出巨大的無力感。為此，本書從人的完整發(fā)展的哲學立場上，重申情感在人生命成長中不可或缺的地位和難以替代的作用，重點從質料、形式

對青春期的孩子來說，同伴在他們的生活中占據非常重要的地位，如何與同伴相處、同伴相處中有哪些原則，都是需要家長、老師和孩子認真對待的問題。本書聚焦青少年中普遍存在的校園欺凌現象，針對校園欺凌現象的定義、成因、預防措施等，幫助家長和老師了解如何預防校園欺凌的發(fā)生，以更好地保護孩子。本書涉及教育學、心理學、社會學等學科，在真

本書基于當今時代背景下的大學生身心健康發(fā)展與高校的心理健康教育教學工作，為進一步增強大學生心理健康教育的實效性編寫而成。本書總結了大學生心理健康教育工作的經驗，緊密結合當前大學生心理發(fā)展的特點和需求，并通過作者多年來的心理咨詢與心理危機干預實踐編寫而成。本書內容共有十章，分別從大學生的情緒、認知、人格、人際交往、自我意

本書由上下兩編組成，上編是教學理論之思，包括17篇文章，主要記載了作者對教學基本理論的探討，包括現代教學論生長點、教學論范疇、教學論類型、教學論研究、教學論進展、實踐教學論、教學理論的文化改造等內容。下編是教學問題之辨，包括18篇文章，分別對教學本質、課堂生態(tài)、教師學生、教學目標、教學方式、教學管理、教學評價以及教師教

《科學論證怎樣教？》是旨在幫助科學教師（含初高中理科教師）發(fā)展專業(yè)能力、指導性和針對性很強的作品。該書以美國科學教育標準為依據，為教師提高科學教學質量給出了理論的方向和操作上的指導，書中的內容指向科學、科學教育理論和科學課堂的教學策略等內容，展示了國際科學教育改革的方向，總體上與我國科學課程改革的方向高度一致，能滿足我

用簡單有趣的語言講述兒童成長所需的性知識，保護孩子的性生理、性心理健康。 性教育是兒童成長過程中不可回避的問題。本書主要分為三個部分，分別介紹了面對生理問題的正確態(tài)度、基礎的性知識、保護自己并預防侵害的方法。將充滿童趣的語言和生動形象的插圖相結合，用科學、恰當的方式對性知識進行解釋。有助于幫助孩子建立正確的性觀念，從

教材體現體驗式教學方法和信息化教學平臺的融合，為學生提供自我認識、自我發(fā)展、自我超越的方法，培養(yǎng)自我接納、人我和諧、社會適應的大學生。以關系為主線，從人與自我的關系、人與他人的關系、人與生命的關系三個維度確立自我接納、人我和諧、生命真諦三大模塊，衍生九個專題，涵蓋心理健康概論、自我意識、氣質人格、溝通與人際交往、情

左宗棠是近代著名政治家、軍事家和思想家，是具有歷史貢獻、值得深入研究的典型人物。其德育思想雖具有一定局限性，卻是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的組成部分，對新時代公民道德建設及高校思想政治教育具有借鑒和啟發(fā)意義。本書在對左宗棠思想進行全面溯源和整理的基礎上，探尋左宗棠思想體系中關于思想理論、價值觀念、理想信仰、實踐模式等方面的德育內

何謂綠領創(chuàng)客？綠領創(chuàng)客如何能夠取得長期的可持續(xù)發(fā)展？又如何助力鄉(xiāng)村振興？這是本書主要回答和解決的三個問題。 浙江是共同富裕示范省。在本書的寫作過程中，作者陸陸續(xù)續(xù)走訪了浙江的幾個特色村，目睹豬欄變咖啡館、農房變民宿、廁所成網紅打卡點、蘑菇屋變直播間……那里的綠領創(chuàng)客們在幾個村里因地制宜發(fā)展多

本書分為上下兩編，以教學論的基本問題為研究對象，既對教學基本理論進行深入探討，也對基礎教育課程改革背景下的教學實踐問題予以關注，在試圖溝通教學理論與教學實踐的關系中搭建了框架體系，既是對教學理論自覺探索的結果，又是對教學實踐問題反思和研究的結晶，體現了一位教學論研究者的探究旅程和心路歷程。