沒(méi)有多少人愿意卷入爭(zhēng)辯的漩渦，大家都愿意做個(gè)老好人，東也好，西也好。但是很多時(shí)候，容不得你做墻頭草。無(wú)論是在學(xué)術(shù)生涯中，還是在商業(yè)與日常活動(dòng)中，辯論無(wú)處不在。本書(shū)講述了實(shí)用的辯論技巧，內(nèi)容主要包括：?如何快速確定你的觀點(diǎn)；?找到證明你的觀點(diǎn)的*方式；?學(xué)會(huì)邏輯嚴(yán)密且有效地傳達(dá)你的觀點(diǎn)；?掌握不同場(chǎng)景中的辯論風(fēng)格；?學(xué)會(huì)
本書(shū)以如何在語(yǔ)料庫(kù)的教與學(xué)及其應(yīng)用、語(yǔ)料庫(kù)科研中習(xí)得Python能力的邏輯關(guān)系為線索，描述了Python的價(jià)值、意義和作用，并將內(nèi)容組合成可有效助力于Python能力習(xí)得的三個(gè)層次。*層次是掌握與語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)的基礎(chǔ)性代碼；第二層次是活學(xué)活用這些基礎(chǔ)性代碼；第三層次是以創(chuàng)新方式運(yùn)用這些代碼去解決與語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)的較為復(fù)雜的問(wèn)題
經(jīng)典名言蘊(yùn)含著深刻的寓意，是知識(shí)的積淀、智慧的濃縮。諸多成功人士的經(jīng)驗(yàn)和閱歷是青少年缺少也需要的東西，《青少年受益一生的經(jīng)典名言（第2版）》通過(guò)收集眾多經(jīng)典名言，集合眾多智者的思想，給青少年成長(zhǎng)以幫助。
本書(shū)按照國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒發(fā)的《普通話水平測(cè)試大綱》的要求，結(jié)合遼寧地區(qū)學(xué)習(xí)普通話的難點(diǎn)，突出教材的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，建立以提高普通話測(cè)試技巧和應(yīng)試能力為主線的教材體系；注意借鑒、學(xué)習(xí)和吸收全國(guó)同類(lèi)教材的精華，并在此基礎(chǔ)上尋求創(chuàng)新，富有自己的特色；力求內(nèi)容簡(jiǎn)潔，通俗易懂，在簡(jiǎn)單介紹基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，用鮮活
《說(shuō)·影響力》拋開(kāi)常見(jiàn)的死板說(shuō)教套路，通過(guò)新鮮、有趣的指點(diǎn)與探討，達(dá)到修正讀者三觀、激發(fā)讀者思維、傳輸使用技巧的目的，從而全方面提升說(shuō)話能力。不需要運(yùn)用威逼、利誘和操縱等手段，在不為人知的情況下影響和改變他人，使人按照你的方式去思考和行動(dòng)！通過(guò)說(shuō)話技巧得到自己想要的東西，你將成為你所在圈子里強(qiáng)大且具有影響
本書(shū)共分五章，第一章包括大數(shù)據(jù)的概念、特性、分類(lèi)、價(jià)值，外語(yǔ)教育的定義、信息化訴求等內(nèi)容；第二章對(duì)外語(yǔ)教育的理論及觀點(diǎn)進(jìn)行具體分析；第三章側(cè)重闡述了外語(yǔ)教學(xué)的主要手段與模式；第四章針對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下外語(yǔ)教育的實(shí)現(xiàn)途徑展開(kāi)具體探討；第五章重點(diǎn)探討了大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下外語(yǔ)教育存在的問(wèn)題及教師的職業(yè)發(fā)展。
說(shuō)話能成事，也能壞事。遺憾的是，到目前為止，大多數(shù)情況下，它都在壞事�！对掃@么說(shuō)，你就贏定了》以講故事的形式，向你講述說(shuō)話的禁忌和技巧，讓你在讀故事的過(guò)程中，掌握說(shuō)話的要領(lǐng)，使你在交際場(chǎng)合左右逢源、八面玲瓏、事半功倍。
本書(shū)以一個(gè)貫穿全書(shū)的虛構(gòu)故事做引，不僅真實(shí)再現(xiàn)了商務(wù)活動(dòng)的氛圍，各章中的解說(shuō)部分也指出了故事中的問(wèn)題所在，并在此基礎(chǔ)上十分詳盡地解說(shuō)了解決問(wèn)題的方法和技巧。
《語(yǔ)言、文化與認(rèn)知的多維視角：認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言人類(lèi)學(xué)的交集（英文版）/新世紀(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)界面研究叢書(shū)》共分四部分，分別從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)，文化語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)言人類(lèi)學(xué)三個(gè)視角來(lái)探討語(yǔ)言、認(rèn)知和文化，第四部分為結(jié)語(yǔ)及后續(xù)研究展望。第一部分共收錄三篇文章，主要從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)理論入手，結(jié)合社會(huì)及歷史背景，深入探討語(yǔ)言和文化。第二部分也
JackC．Richards是世界知名第二語(yǔ)言和外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家、教育家，曾在新西蘭、加拿大、印度尼西亞、新加坡、中國(guó)香港和美國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)工作，多年來(lái)致力于研究教學(xué)實(shí)踐和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展�！兜诙Z(yǔ)言教師教育的內(nèi)容和過(guò)程（英文版）/世界知名語(yǔ)言學(xué)家論叢（第一輯）》收錄了作者在學(xué)術(shù)生涯中發(fā)表的關(guān)于第二語(yǔ)言教師教
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