本書深入分析孩子的36個(gè)獨(dú)特行為，解讀3大兒童發(fā)展特性，并提供超過50個(gè)應(yīng)對方針，掌握0~6歲黃金期，讀懂孩子的各種行為，就能及時(shí)提升學(xué)習(xí)、語言、社交、感覺統(tǒng)合等認(rèn)知能力。 本書作者是一位兒童精神科醫(yī)師，他認(rèn)為普通的孩子有時(shí)也會表現(xiàn)出如同發(fā)展障礙的強(qiáng)烈個(gè)性傾向，需要及早發(fā)現(xiàn)，才能采取正確的教養(yǎng)之道。書中列舉了幾種常見的

本教材的主要內(nèi)容有：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)概述、影響因素、感知覺、注意的發(fā)展、想象、記憶、思維、言語、情緒情感和意志、人格、社會性的發(fā)展。本教材特點(diǎn)：一、體現(xiàn)職業(yè)性，內(nèi)容編寫緊扣、注重理論實(shí)際、可讀性強(qiáng)；二、體現(xiàn)時(shí)代性，融入新時(shí)代對學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的思想與道德建設(shè)的要求，體現(xiàn)課程育人教學(xué)理念；三、體現(xiàn)前沿性。

本書根據(jù)最新的教學(xué)目標(biāo)和要求，系統(tǒng)而簡明地闡述了教學(xué)大綱所規(guī)定的內(nèi)容，體現(xiàn)了目標(biāo)明確、層次清晰、重點(diǎn)突出等特點(diǎn)。本書結(jié)合學(xué)前教育的專業(yè)特色，針對教育對象的特殊性，著眼于培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，突出了學(xué)前教育基本理論與實(shí)踐操作緊密結(jié)合的特點(diǎn)。本書選用大量現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)前教育的熱點(diǎn)問題作為案例，對學(xué)生進(jìn)行

本書旨在想把幼兒園家長們帶到生活育兒的層面上來，這是家長能做到而且還必需做好的育兒觀念，在生活中，培養(yǎng)孩子未來身心健康、學(xué)習(xí)好、生活好、成為人才、擁抱幸福人生所必需的各類好習(xí)慣(教育部反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子要養(yǎng)成生活好習(xí)慣、學(xué)習(xí)好習(xí)慣與社會交往好習(xí)慣)，這是孩子成長的根基，是家庭教育至高無上的育兒目標(biāo)。

本書共八章，內(nèi)容包括：兒童發(fā)展概述、兒童發(fā)展心理學(xué)基本理論與基本問題、兒童發(fā)展研究方法、胎兒和新生兒發(fā)展、嬰兒發(fā)展、幼兒發(fā)展、小學(xué)兒童發(fā)展、青少年發(fā)展。

本書共分五課：“走出內(nèi)心：在我們的屋子里”“過濾環(huán)境：家庭和家庭之外”“釋放之門：校園生活的競技場”“自我歷練：在社會的跑道上”“擁抱陽光：診療室絮語”。

本書從0-3歲嬰幼兒行為觀察的基本理論、嬰幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知、情緒、社會性等生理、心理五個(gè)方面行為的觀察分析要點(diǎn)與發(fā)展指導(dǎo)策略等內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)和編寫。具體內(nèi)容涵蓋嬰幼兒行為觀察內(nèi)容與價(jià)值，嬰幼兒行為觀察方法以及嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展觀察與指導(dǎo)、嬰幼兒語言觀察與發(fā)展指導(dǎo)、嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與觀察指導(dǎo)、嬰幼兒情緒發(fā)展與觀察指導(dǎo)、嬰幼

本書匯編了十二個(gè)有關(guān)學(xué)生心理困惑的案例，這些案例包括小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生和研究生，涉及他們學(xué)習(xí)、成長的問題或成長的煩惱。在每一案例中，我們可以看到學(xué)生心理困惑的相關(guān)生理、社會和心理因素，特別心理相關(guān)的認(rèn)知、情感和行為因素；感受和理解心理咨詢的過程；透過心理咨詢師與來訪者之間的對話，我們可以了解到心理咨詢師解決問題的思

本書圖文并茂,結(jié)合兒童心理學(xué)從兒童的角度出發(fā),讓父母去判斷孩子的性格,從而更進(jìn)一步地走進(jìn)孩子的世界,對孩子因材施教,尋找最合適的教育方法。旨在通過生活中的案例去尋找真正適合孩子的教育方法,從而讓孩子健康快樂地成長,為父母對孩子的教養(yǎng)提供幫助。

本書主要探討兒童精神現(xiàn)象的歷史生成、兒童精神現(xiàn)象的個(gè)體發(fā)生、兒童精神生態(tài)學(xué)與兒童精神層論等,在此基礎(chǔ)上探討兒童的哲學(xué)、兒童的科學(xué)、兒童的倫理學(xué)、兒童的藝術(shù)等,亦探討游戲、藝術(shù)、神話、宗教、童話、兒歌的個(gè)體發(fā)生問題,以及兒童文化在全部文化中的奠基與開端意義。