本書以馬克思主義領(lǐng)導(dǎo)理論為指導(dǎo)思想，借鑒現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論，從“黨政領(lǐng)導(dǎo)干部”“領(lǐng)導(dǎo)力”等概念出發(fā)，構(gòu)建黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力“四力”理論分析框，通過調(diào)查反映當(dāng)前黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)狀與問題，探討各種因素對(duì)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的影響，最后提出提升黨政領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力的建議。

負(fù)責(zé)任就是為自己負(fù)責(zé)，不推諉給他人，不讓自己置身事外之行為。負(fù)責(zé)任是一種心態(tài)，是對(duì)待事物或者生命的心態(tài)。人因?yàn)榇嬖谥�分別心，所以不愿意負(fù)責(zé)任。只有負(fù)責(zé)任的人才有真正的自由，因?yàn)樨?fù)責(zé)任的人會(huì)把自己置身于各種聯(lián)系之中。負(fù)責(zé)任必須是自愿的，不應(yīng)該是被強(qiáng)迫的，行為上的主動(dòng)就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。本書是《人本教練模式》的第四本配套工作

領(lǐng)導(dǎo)力可以是思想的，可以是行為的，也可以是結(jié)果的。領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)，是有一套方法和流程的。這本書的目的，就是要幫助你從0到1了解領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力，提升領(lǐng)導(dǎo)力，幫助你從優(yōu)秀到卓越。全書通過領(lǐng)導(dǎo)力的10堂課，聚焦領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、特質(zhì)行為、素質(zhì)與能力、權(quán)力與責(zé)任、行為風(fēng)格、角色勝任、領(lǐng)導(dǎo)力修煉、領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維、高效情景領(lǐng)導(dǎo)和十

本書內(nèi)容涉及規(guī)則制度的設(shè)計(jì)、人事安排、不同層級(jí)之間的溝通、矛盾沖突的化解、兩難情境的處理等等。內(nèi)容包括：如何才能找回自我；難以捉摸的領(lǐng)導(dǎo)；怎樣排班兩全其美等。

《好習(xí)慣：所謂好習(xí)慣，就是會(huì)自律》不能自我管理的人生，會(huì)變得越來越糟糕。學(xué)會(huì)自律，會(huì)讓我們平和從容，不再做情緒的奴隸；做事專注，有效提升工作效率；灑脫自由，斷舍無謂的欲求；更加幸運(yùn)，懂得精準(zhǔn)努力。 本書引用古今中外大量事例，總結(jié)出了成功人士在自我管理、學(xué)習(xí)態(tài)度、目標(biāo)定位、人際交往、把握機(jī)遇等方面所擁有

★幫唐太宗治天下的奇書，兒童也能讀！★思與玩，通古今，學(xué)文言，修品德……★從小讀經(jīng)典，智商情商同發(fā)展，個(gè)人能力大提升！ 古人的超能力系列，是一套通過學(xué)習(xí)國學(xué)來提升個(gè)人能力的少兒圖書。書中所有故事均選自《群書治要》。通過對(duì)這些古代圣賢故事的解讀，讓小讀者汲取中華傳統(tǒng)文化的精華，提升個(gè)人品德修養(yǎng)

科學(xué)的從政方略，既是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人在從政之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)的需要，更是黨和人民事業(yè)健康發(fā)展的需要。從政方略涉及方方面面，筆者擇其重要方面，分為思想方略、決策方略、用人方略、執(zhí)行方略、發(fā)展方略、創(chuàng)新方略、取信方略、樹威方略、組織方略、駕馭方略、交往方略、自律方略、學(xué)習(xí)方略、修養(yǎng)方略、做人方略、做事方略、認(rèn)知方略等十七個(gè)部分進(jìn)行表

領(lǐng)導(dǎo)力在當(dāng)代團(tuán)隊(duì)管理中，具有極其重要的意義和作用。如何打造領(lǐng)導(dǎo)力？書稿通過三個(gè)層面，抽絲剝繭地解析了這一問題。首先，書稿指出，領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)多元而又多變的系統(tǒng)，傳統(tǒng)的權(quán)力強(qiáng)調(diào)縱向的職位對(duì)職位的控制，現(xiàn)代的領(lǐng)導(dǎo)力注重橫向的人對(duì)人的影響�，F(xiàn)代社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)力，必將是更加開闊的。其次，書稿指出，領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐是由“人”和“事”兩方面組成

《領(lǐng)導(dǎo)力是怎樣煉成的》從管理自我（員工到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)型）、管理精髓（團(tuán)隊(duì)、關(guān)系、會(huì)議的管理）、領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)（各層級(jí)人才繼任與工作任務(wù)）、實(shí)例與法則（管理工作的實(shí)際應(yīng)用）四個(gè)維度出發(fā)，幫助讀者以領(lǐng)導(dǎo)者的視角重新定位自己，提升領(lǐng)導(dǎo)力水平，深化領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)，大限度激發(fā)非職權(quán)影響力，在實(shí)際管理工作中，真正做到整合思維、統(tǒng)御全局。

哈佛領(lǐng)導(dǎo)課