本書的亮點包括： ■有效的教學策略，包括“FACTS”、教學目標模式和學習坑模式（theLearningPitmodel）； ■頂尖專家的最新研究和理論； ■實用的建議和原則，幫助你設計和發(fā)展自己的課程。 本書旨在提供建議和技巧，以幫助各年齡段的兒童發(fā)展成為自信、有思想和獨立的學習者。本書以態(tài)度—技能—知識模型

本書是高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)實習實訓系列教材之一，為高職三年級學生使用。為配合高職院校的學生去幼兒園實習實訓的需求，作者通過任務表格的形式編寫了本手冊，手冊中主要包括幼兒一日生活活動記錄表、幼兒入園班級環(huán)境創(chuàng)設評價表、幼兒園集體教學活動評級表、幼兒戶外活動觀察記錄表、幼兒區(qū)域活動觀察記錄表等20多種表格，供學生填寫，

這是一本關于幼兒園男教師專業(yè)發(fā)展相關研究的專著。國內有關幼兒園男教師的研究、論著不少，但本書作者就是一名幼兒園男教師，所以視角有別于其他研究者。另外，作者親歷上海幼兒園男教師發(fā)展二十年，也是本書研究的基礎。 本書聚焦幼兒園男教師這個小眾群體在特定環(huán)境下的發(fā)展和對未來的展望，主要分為兩個部分：一是關注男性在幼兒教師行業(yè)

本書致力于幼兒教師獲得感的形成機制與培養(yǎng)研究，具體而言，本書在建構幼兒教師獲得感內涵和結構的基礎上，確立幼兒教師獲得感的測評指標，編制幼兒教師獲得感測評問卷，實施大樣本調查，以揭示我國幼兒教師獲得感的現狀；基于以上，探討幼兒教師獲得感和其他因素之間的關系，探究具有不同獲得感的幼兒教師在行為和心理方面的差異，從而揭示幼兒

本書為高校院校學前教育專業(yè)幼兒保育學課程對應教材。教材針對0-6歲兒童，立足于兒童發(fā)育和行為的基本特點和現代保育觀念的發(fā)展變化過程，從兒童營養(yǎng)、日常起居、身體疾病、心理疾病、意外傷害以及環(huán)境等各方面的保育行為進行描述。在闡述這些問題時，有別于傳統(tǒng)育兒書籍聚焦“如何做”的特點，特別強調基于研究成果的科學保育實踐，用科學的

這是一套兒童類讀物。本書是幫助學前兒童打造持續(xù)領先和持續(xù)學習能力的幼小銜接的圖書，采用學前兒童心理學八大方面與學前教育五大領域縱橫雙架構，編寫而成。本書主要包括學前兒童在入學時常見的三十二個主題，通過精煉的順口溜、古詩等體裁，幫助孩子提高閱讀技能和識字能力，讓孩子在游戲中輕松學習基礎知識。另外書中配有大量精美插圖，賦能

我們一直在找尋一把鑰匙，試圖打開踐行幼兒園課程游戲化建設的“困惑之門”�！�1米生活和100種問題——幼兒園課程游戲化的吳中實踐》，全冊秉持關注生活，關注兒童的教育初衷，突出指導性，針對性，操作性和創(chuàng)新性。全書共分八章，每章分為“我們的問題和建議”及“我們的案例”。問題和建議，是老師們日常發(fā)現的學生存在的問題或是在教學中

區(qū)域活動是落實“幼兒園以游戲為基本活動”教學理念的重要載體。本套叢書立足于幼兒園區(qū)域活動的開展，重點選取幼兒園中常見的數學區(qū)、生活區(qū)、建構區(qū)、科學區(qū)、角色區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)7個區(qū)域，介紹在該區(qū)域中展開教學活動的概念、價值與功能、活動形式、環(huán)境創(chuàng)設和材料提供、組織原則與策略、教師角色、活動評價等，并精選具體的區(qū)域活動教學

本套圖書抓住幼兒學齡前的識字閱讀關鍵期，以漢字為主線分為16個大主題，分別是“小小數學國”“美麗大自然”“我的身體”“認識方位”“親親一家人”“可愛小動物”“我的新發(fā)現”“奇妙大自然”“彩色的夢”等。用兒歌、散文、故事等多種形式的文學體裁為依托，以常見的生活場景為主線，將生活常用漢字帶入主題中系統(tǒng)性的進行學習，讓幼兒不

本套繪本專為幼兒園小、中、大、學前班的幼兒設計，以該年齡段幼兒語言學習與發(fā)展的核心經驗為基礎，圍繞幼兒身心發(fā)展和閱讀的層次特點，創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，通過循序漸進的方式巧妙地帶領幼兒運用多感官展開故事閱讀、兒歌讀誦、角色扮演、領域游戲拓展、趣味識字等活動，內容涵蓋“傾聽與表達”“閱讀與書寫準備”“文明的語言習慣