本書從高職院校思想政治課理論教學概論介紹入手，針對高職院校思想政治理論課的建設(shè)要求與教學改革、高職院校思想政治課教學模式創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用、高職院校思想政治理論課混合式教學主要模式進行了分析研究；另外對高職院校思想政治教學的微課與慕課模式、高職院校思想政治教學的直播互動與智慧課堂教、做了一定的介紹；還對高職院校思想政治理論

本書以職業(yè)教育為基底，以理論與實踐為導向，對高等職業(yè)教育理論與實踐問題展開論述。詳細介紹了高等職業(yè)教育的理論基礎(chǔ)，引導讀者了解高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、存在的問題及發(fā)展對策。試圖厘清高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)模式之間的關(guān)系，包括高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標、高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式分析。通過論述高等

本書以文章和條目為基本載體，條目為主，配文前彩圖，全文設(shè)置廣州番禺職業(yè)技術(shù)學院概況、特載、校領(lǐng)導講話、黨群工作、管理與服務(wù)、教育教學、直屬教學機構(gòu)、科學研究、國際及港澳臺地區(qū)交流與合作等欄目。

本書共9章，包括：文化理念、精神圖騰、校名�；�、校賦校歌、“力量大廈”、書院文化、焦裕祿思政文化、文化活動、特色景觀。具體內(nèi)容包括：洛科文化理念誕生；洛科文化理念解讀；為什么要做洛科鼎；什么是洛科鼎；洛科鼎文化解讀；洛科鼎紋樣設(shè)計等。

本書共分九章，內(nèi)容包括：洛科十年厚積薄發(fā)、黨建引領(lǐng)思政鑄魂、青年友好文化育人、學院書院雙院育人、政校行企協(xié)同育人、專業(yè)建設(shè)適配需求、就業(yè)導向人才輩出、五湖四海雙師雙能、人人持證終身教育。

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本書由總論，職業(yè)理想、職業(yè)道德與人生價值觀，高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃準備要素，高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃步驟，高職學生就業(yè)準備，高職學生求職技巧與禮儀，高職學生實習權(quán)益保障與就業(yè)權(quán)益保護七部分組成。

本書共分為六章，第一章介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識，區(qū)分了職業(yè)教育與普通教育，分析了職業(yè)教育的當代價值。第二章與第三章解釋了現(xiàn)代職業(yè)教育課程理論與職業(yè)教育教學理論，構(gòu)建了現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，總結(jié)了職業(yè)教育教學內(nèi)容、職業(yè)教育教學模式、職業(yè)教育教學方法。第四章與第五章揭示了職業(yè)教育與智慧教育、校企合作的聯(lián)系，創(chuàng)建了職業(yè)教育智

“雙高計劃”專業(yè)群制度及典型案例研究

本書共七章，內(nèi)容包括：績效管理概述、高職院校績效管理概述、高職院校教師績效管理現(xiàn)狀分析、高職院校教師隊伍建設(shè)與優(yōu)化、高職院校教師聘任制度、高職院校薪酬管理、高職院校教師績效管理的創(chuàng)新研究。