本叢書按照史前至西周、春秋、戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、宋遼金、元、明、清的歷史順序，以大禹治水、春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國逐鹿、秦始皇稱帝、三分天下、開鑿大運(yùn)河、杯酒釋兵權(quán)、忽必烈建元、鄭和下西洋、清軍入關(guān)等歷史事件為中心，以大禹、齊桓公、秦始皇、漢高祖、晉武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明成祖、清圣祖等歷史人物為焦點(diǎn)，以小

本叢書按照史前至西周、春秋、戰(zhàn)國、秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐、宋遼金、元、明、清的歷史順序，以大禹治水、春秋爭(zhēng)霸、戰(zhàn)國逐鹿、秦始皇稱帝、三分天下、開鑿大運(yùn)河、杯酒釋兵權(quán)、忽必烈建元、鄭和下西洋、清軍入關(guān)等歷史事件為中心，以大禹、齊桓公、秦始皇、漢高祖、晉武帝、唐太宗、宋太祖、元世祖、明成祖、清圣祖等歷史人物為焦點(diǎn)，以小

其他世界古文明接連隕落，唯有中華文明能夠延續(xù)至今，原因何在？東亞史巨擘阿爾伯特克雷格梳理中華文明從起源到20世紀(jì)的歷史，以尋找中華文明生命力的根源。 《哈佛極簡(jiǎn)中國史》是歐美廣受歡迎的中國史入門讀物。在三百多頁的篇幅中，我們跨越數(shù)千年的歷史，從諸子百家爭(zhēng)鳴的早期中國，到構(gòu)建zui早帝國的秦漢，從帝制時(shí)代高峰的隋唐宋元，

"司馬光以十九年之久，合三四人之力，撰成巨著《資治通鑒》。其用力之勤、網(wǎng)羅之富、取舍之慎、敘事之明、議論之精，為后世所稱道，遂成一專門之通鑒學(xué)。 本書為近代通鑒學(xué)集大成之作。作者先上溯編年體史書之源，進(jìn)述《通鑒》之編纂經(jīng)過、助修諸人與編集程法，再論《通鑒》之史源、史學(xué)、書法，及其枝屬與后繼。*后，在全面總結(jié)《通鑒》得失

火鍋已經(jīng)成為了中國的美食符號(hào)。從過去到現(xiàn)在，從產(chǎn)地到餐桌，知中的這本《關(guān)于火鍋的一切！》特集是一本人文知識(shí)與實(shí)用指南并重的火鍋寶典。書中包括火鍋的歷史起源，火鍋器具及涮食方式的歷史考證，中國主要的幾類火鍋所體現(xiàn)的風(fēng)土人情及民風(fēng)民俗。除了各種火鍋，書中對(duì)組成火鍋的元素也進(jìn)行了解讀，包括火鍋的香料、底料的制作、食材的挑選等

《中國史前沿問題探索》是中國史專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)。本書選取典型研究案例，內(nèi)容結(jié)構(gòu)由七個(gè)部分組成：一是歷史地理學(xué)理論與實(shí)踐，二是中國史研究的創(chuàng)新問題；三是中國經(jīng)濟(jì)史研究前沿與問題，四是中國文化史研究前沿與問題，五是中國社會(huì)史研究前沿與問題，六是中國政治史研究前沿與問題，七是中國環(huán)境史研究前沿與問題。通過對(duì)今年來中國史前沿問題

《史記》是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上*部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史。《史記》被列為二十四史之首，與后來的《漢書》《后漢書》《三國志》合稱前四史，對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其創(chuàng)的紀(jì)傳體編史方法為后來歷代正史所傳承�！妒酚洝愤�被認(rèn)為

國學(xué)經(jīng)典，精心設(shè)計(jì)、精致美觀，燙金工藝皮面精裝；裝幀精致結(jié)實(shí)耐用，鎖線精裝隨意翻閱不掉頁；原著正版精讀原典，配備原文+簡(jiǎn)明的注釋和白話新解；注釋精準(zhǔn)，為閱讀增加興趣。

本書內(nèi)容分金篇、木篇、水篇、火篇與土篇，以司馬光的《資治通鑒》作為主線，將其中的“故事”用白話文講述出來，然后串聯(lián)起古代其他相類似的“故事”，再引申到現(xiàn)當(dāng)代的“故事”。

本書系統(tǒng)地闡釋了中學(xué)漢語文化教學(xué)的基礎(chǔ)理論、傳統(tǒng)文化與中學(xué)漢語文化教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，論述了傳統(tǒng)文化融入中學(xué)漢語文化教學(xué)中對(duì)語文教師的要求，科學(xué)地論證了我國中傳統(tǒng)文化融入中學(xué)漢語文化教學(xué)的策略及路徑，最后對(duì)我國中學(xué)漢語文化教學(xué)中傳統(tǒng)文化傳承實(shí)踐的案例進(jìn)行了科學(xué)的解析。本書為我國傳統(tǒng)文化融入中學(xué)漢語文化教學(xué)提供了科學(xué)的參考。