當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，父母如果用孩子的心理去理解孩子的問(wèn)題，去寬容地對(duì)待他們、守護(hù)他們，那么孩子的問(wèn)題就不是問(wèn)題，或者即便真是問(wèn)題也會(huì)因?yàn)楦改傅膶捜莺屠斫�，化大�?wèn)題為小問(wèn)題。反之，如果父母把孩子一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題無(wú)限放大，即使原本沒(méi)有問(wèn)題的孩子也成了問(wèn)題孩子。

每個(gè)人都?jí)粝氤晒�，希望自己有朝一日成為令人矚目的成功人士。而一個(gè)人的成功與自身的優(yōu)秀品質(zhì)息息相關(guān)。那么這些優(yōu)秀品質(zhì)是如何培養(yǎng)出來(lái)的呢？在本書(shū)中作者將結(jié)合自己的切身體會(huì)和大量諾貝爾獲得者的詩(shī)集例子來(lái)告訴你，如何成為優(yōu)秀的學(xué)生，如何在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)里出類(lèi)拔萃。可以好不夸張的說(shuō)，諾貝爾獲得者的成功經(jīng)驗(yàn)和智慧思想，已經(jīng)成為

孩子的思想、言行、氣質(zhì)等獨(dú)有的人格品質(zhì)都是在家庭教育中逐漸形成和完善的。家庭教育進(jìn)行得好，不僅能使孩子朝良好方向發(fā)展，而且終生受益。而如何鼓勵(lì)和批評(píng)孩子，與孩子的交流之道更是家庭教育中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重中之中。父母與孩子正確地交流、溝通是整個(gè)家庭教育的重要組成部分，在人的身心發(fā)展過(guò)程中所起的重要作用是學(xué)校教育和社會(huì)教育所不

美國(guó)家庭教育的特點(diǎn)有三個(gè)：獨(dú)立個(gè)性、民主開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)意識(shí)。這也集中反映了美國(guó)家教的全貌。在美國(guó)家庭中，父母非常注意發(fā)展孩子的主觀能動(dòng)性。家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子進(jìn)取向上而反對(duì)壓抑他們的個(gè)性，注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主對(duì)自己負(fù)責(zé)的精神。美國(guó)的家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神，成為一個(gè)能夠自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。孩子從出生那天起，就是一個(gè)獨(dú)立

孩子的拖延不是天生的，世上并不存在拖沓基因，每一個(gè)拖延行為的背后，都有一個(gè)家長(zhǎng)不知道的深層原因。如果不了解孩子拖延背后的心理動(dòng)因，就會(huì)越催越慢，改變孩子的拖延行為，家長(zhǎng)首先應(yīng)從自身做起，只有我們認(rèn)識(shí)到自身的問(wèn)題，反思出孩子拖延的根源，才能應(yīng)對(duì)孩子的拖延行為，幫助他們?nèi)コ�拖延頑疾�！度绾未驍『⒆拥耐涎印纷尯⒆訌拇撕妥⒁饬�

本書(shū)作者陳默老師有上萬(wàn)個(gè)小時(shí)的咨詢經(jīng)驗(yàn)，咨詢對(duì)象絕大多數(shù)都是兒童及青少年。在此基礎(chǔ)上，她才能敢說(shuō)她了解學(xué)生需要什么樣的父母、什么樣的家庭教育，以及遇到問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)該怎樣幫助自己的孩子。這本書(shū)沒(méi)有理論的堆砌，主要目的是讓父母覺(jué)得這本書(shū)有用。一本書(shū)能做到有用就很不簡(jiǎn)單，這體現(xiàn)了一種自信，這種自信既來(lái)自陳默老師對(duì)兒童發(fā)展心

本書(shū)是一本從心理學(xué)角度講述父母如何與孩子溝通的實(shí)用說(shuō)明書(shū)。共分八章，*章簡(jiǎn)述溝通的內(nèi)涵，第二章至第六章分別從情緒管理、傾聽(tīng)、表達(dá)、共情、允許和影響六個(gè)方面來(lái)詳細(xì)講述父母與孩子如何溝通，第八章重點(diǎn)剖析父母與孩子溝通中的習(xí)慣錯(cuò)誤心理，在于彌補(bǔ)前七章未涉及到或不夠完善的地方。

本書(shū)共分為責(zé)任；紀(jì)律；信念；意志；勇氣；領(lǐng)導(dǎo)力；冒險(xiǎn)精神；合作意識(shí)；果斷；尊重十章，其主要內(nèi)容包括：沒(méi)有責(zé)任感的人，不是合格的人；節(jié)制是一種秩序，是成就的第一條件等。

女孩進(jìn)入青春期，身體迅速發(fā)育，由于生理和心理上的急劇變化，往往會(huì)遇到各種各樣的煩惱和困惑，如果不能得到及時(shí)解決，有可能會(huì)對(duì)女孩的身心健康造成不良影響。本書(shū)涉及青春期女孩的生理困惑、情商培養(yǎng)、親子溝通、學(xué)習(xí)生活、為人處世、安全教育等內(nèi)容，為父母提供了行之有效的育女之道，具有很強(qiáng)的可操作性，能及時(shí)幫助女孩解除成長(zhǎng)的煩惱，引

猶太人認(rèn)為教育是一個(gè)民族能夠始終屹立于世界民族之林的根本所在。為了讓孩子盡早具備強(qiáng)大的社會(huì)生存能力，猶太人很注重方法上的引導(dǎo)教育，不僅讓孩子知道怎么做，還善于啟發(fā)孩子去思考為什么要這樣做。內(nèi)容包括：注重方法，獨(dú)特教育造就偉大民族；性格決定人生，猶太人懂得如何塑造自己等。