本書(shū)共分為4篇，16章。第一篇為緒論，主要介紹傷口護(hù)理的發(fā)展及傷口護(hù)理面臨的需求與挑戰(zhàn)；第二篇為總論，主要闡述傷口的類(lèi)型、傷口的評(píng)估、傷口的清洗、輔料的特性、疼痛與營(yíng)養(yǎng)、心理護(hù)理等基礎(chǔ)護(hù)理理論；第三篇為分論，選擇臨床常見(jiàn)急慢性傷口，如壓力性損傷、動(dòng)靜脈潰瘍、糖尿病足病等，結(jié)合傷口護(hù)理的最新理念，從概念介紹、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、治

本書(shū)內(nèi)容分為眼科護(hù)理、耳鼻咽喉科護(hù)理、口腔科護(hù)理、五官科技能訓(xùn)練四個(gè)部分，著重介紹五官科常見(jiàn)疾病護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，技能訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

本書(shū)正文部分共有17個(gè)單元、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)和附錄，包括緒論、生長(zhǎng)發(fā)育、兒童營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)、兒童保健、兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的設(shè)置及護(hù)理管理、兒科基礎(chǔ)護(hù)理、兒科護(hù)理技術(shù)操作，以及兒科疾病護(hù)理等內(nèi)容。

本書(shū)共20個(gè)單元，內(nèi)容包括：護(hù)理學(xué)相關(guān)理論、護(hù)理程序、護(hù)理安全與職業(yè)防護(hù)、醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院的護(hù)理、臥位與安全、醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的清潔護(hù)理、生命體征的護(hù)理、冷熱療法等。

本書(shū)對(duì)臨床常見(jiàn)疾病的理論知識(shí)、診斷要點(diǎn)、護(hù)理評(píng)估要點(diǎn)以及具體的臨床護(hù)理流程和方法進(jìn)行了深入分析，具有很強(qiáng)的臨床護(hù)理實(shí)踐指導(dǎo)性、科學(xué)性、實(shí)用性，旨在為臨床護(hù)理人員、護(hù)理一線的工作者和相關(guān)研究者提供參考與借鑒。

本書(shū)針對(duì)現(xiàn)在的護(hù)理方法應(yīng)用和臨床護(hù)理情況進(jìn)行了一定的探索，不僅探索了臨床創(chuàng)新發(fā)明的成果轉(zhuǎn)化，還探索了臨床創(chuàng)新發(fā)明助力護(hù)理學(xué)科發(fā)展等，希望對(duì)臨床護(hù)理工作者和相關(guān)研究人員有一定的幫助。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：水、電解質(zhì)、酸堿平衡失調(diào)患者的護(hù)理；休克患者的護(hù)理；外科營(yíng)養(yǎng)支持患者的護(hù)理；手術(shù)室護(hù)理管理和工作；麻醉患者的護(hù)理；圍術(shù)期患者的護(hù)理；外科感染患者的護(hù)理；損傷患者的護(hù)理；腫瘤患者的護(hù)理；器官移植患者的護(hù)理等。

本書(shū)圍繞內(nèi)科護(hù)理技術(shù)進(jìn)行介紹，首先從基礎(chǔ)內(nèi)容出發(fā)，簡(jiǎn)要介紹了護(hù)理學(xué)基本理論、護(hù)理程序，然后介紹了臨床多發(fā)病的護(hù)理要點(diǎn)，包括呼吸系統(tǒng)疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌疾病、血液疾病等。

本書(shū)主要內(nèi)容為臨床護(hù)理實(shí)用技術(shù)，首先對(duì)護(hù)理管理進(jìn)行了介紹，然后對(duì)臨床各科室常見(jiàn)疾病的護(hù)理基礎(chǔ)與操作進(jìn)行了介紹，包括手術(shù)室護(hù)理、急危重癥護(hù)理、心內(nèi)科護(hù)理、內(nèi)分泌科護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、乳腺外科護(hù)理、神經(jīng)外科護(hù)理、婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、骨科護(hù)理等。

本書(shū)圍繞護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)概況、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)教育教學(xué)核心內(nèi)容、護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)雙創(chuàng)教育教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，為護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫(xiě)與制定提供了依據(jù)。護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程“五育融合”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)設(shè)計(jì)以《護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)“五育并舉”課程雙創(chuàng)教學(xué)指南》為指導(dǎo)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)育人要求和課程特點(diǎn)，以課程教學(xué)大綱為