《數(shù)學》從結構體系上分為三大模塊。第一模塊為“基礎模塊”，包括集合、不等式、函數(shù)、三角函數(shù)、直線和圓的方程、數(shù)列、平面向量、排列、組合、概率與統(tǒng)計初步和立體幾何等內(nèi)容；第二模塊為“職業(yè)模塊”，包括三角函數(shù)計算及其應用、坐標變換與參數(shù)方程、復數(shù)、邏輯代數(shù)初步、算法與程序框圖、編制計劃與原理、簡單的線性規(guī)劃等內(nèi)容；第三模塊

姚孟臣編著的《高等數(shù)學（2線性代數(shù)概率統(tǒng)計第2版）》是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。全書共六章，內(nèi)容包括：行列式，矩陣，線性方程組，隨機事件及其概率，隨機變量及其分布，數(shù)理統(tǒng)計基礎。本書按章配備了適量的習題，供教師和學生選用�！陡叩葦�(shù)學（2線性代數(shù)概率統(tǒng)計第2版）》精選內(nèi)容、突出重點、條理清晰、題型豐富、強調應

本書是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，也是教育部高等學校數(shù)學與統(tǒng)計學教學指導委員會組織的“高等理工教育數(shù)學基礎課程教學改革與實踐項目”研究成果之一。 本書在內(nèi)容取材、課程體系設計上，針對文科學生的特點，著眼于文科學生的文化素質教育，內(nèi)容上涵蓋了連續(xù)的微積分、離散的線性代數(shù)、隨機的概率統(tǒng)計、邏輯初步及數(shù)學軟件Mat

本書分四章，內(nèi)容包括：無窮級數(shù)、空間解析幾何、多元函數(shù)微分學、多元函數(shù)積分學。具體內(nèi)容包括：常數(shù)項級數(shù)；冪級數(shù)；傅立葉(Fourier)級數(shù)；向量代數(shù)；平面與直線；空間曲面與空間曲線；多元函數(shù)的極限與連續(xù)；偏導數(shù)及全微分；隱函數(shù)求導公式及方向導數(shù)與梯度；多元函數(shù)微分學的應用；二重積分的概念與性質；二重積分計算三重積分等

本系列教材是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材，參照教育部有關自學考試的大綱，結合作者多年授課實踐編寫而成。教材內(nèi)容涵蓋了教育部對經(jīng)濟管理專業(yè)高等數(shù)學（一）和高等數(shù)學（二）自學考試大綱的全部要求，并考慮到各校的不同專業(yè)方向對數(shù)學基礎的要求有所差異。本書內(nèi)容包括函數(shù)及其圖形、極限和連續(xù)、導數(shù)與微分、中值定理和導數(shù)的應用

時光如白駒過隙，轉瞬四載春秋已逝。回首大學生活，最令我感到自豪的是我的數(shù)學成績一直名列前茅。在今年的碩士研究生入學考試中，我數(shù)學考得很不錯，145分（總分150分）。這或許是一種幸運，但我更相信是自己找到了合適的學習方法。很多考生朋友“慫恿”我將經(jīng)驗介紹給大家，加之編輯老師的鼓勵，我就以濮人獻玉的心態(tài)將復習時的一些做法

本書是根據(jù)國家教育部非數(shù)學專業(yè)數(shù)學基礎課教學指導分委員會制定的工科類本科數(shù)學基礎課程教學基本要求編寫的.內(nèi)容包括：函數(shù)與極限，一元函數(shù)微積分，向量代數(shù)與空間解析幾何，多元函數(shù)微積分，級數(shù)，常微分方程等，書末附有幾種常用平面曲線及其方程、積分表、場論初步等三個附錄以及習題參考答案.本書對基本概念的敘述清晰準確，對基本理論

本著強化數(shù)學思想和數(shù)學方法的傳遞，提升醫(yī)科類學生的數(shù)學素養(yǎng)的基本宗旨，本書對傳統(tǒng)的醫(yī)科類高等數(shù)學的教學內(nèi)容作了較大的整合和精心處理，突出了數(shù)學概念、數(shù)學思想的介紹，減弱了對數(shù)學計算和解題能力的要求。通過一些應用案例凸顯了數(shù)學在醫(yī)學科學中的作用。 全書共分9章，包括了函數(shù)與極限、導數(shù)及其應用、不定積分、定積分及其應用、

本書是根據(jù)《高職高專教育高等數(shù)學課程教學基本要求》的精神，本著“必需、夠用”的原則而編寫的。本書注重基本概念和基本方法，適當增加了解決實際問題的例子，以培養(yǎng)學生用數(shù)學原理和方法解決問題的能力。此外，本書還淡化了理論上的嚴密性，強化了幾何說明，這樣更顯直觀，降低了學生學習高等數(shù)學的難度。全書內(nèi)容包括函數(shù)與極限、導數(shù)與微分

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：新編高等數(shù)學（理工類）（第5版）》以“掌握概念、強化應用、培養(yǎng)技能”為重點，充分體現(xiàn)“以應用為目的、以必需夠用為度”的高職高專教學基本原則；理論描述精確簡約，具體講解明晰易懂；很好地兼顧了高職高專各專業(yè)后續(xù)課程教學對數(shù)學知識的范圍要求，同時也充分考慮了學生可持續(xù)發(fā)展的需要。《普通