本書共8個項目，內(nèi)容包括：數(shù)控銑床及加工中心的認識、數(shù)控銑床及加工中心的加工準備、板類零件加工、孔類零件加工、配合件加工、三維曲面零件加工、數(shù)控銑床及加工中心加工操作、校企合作典型零件數(shù)控加工中心實訓(xùn)。

銑削穩(wěn)定性是保證工件加工質(zhì)量與發(fā)揮機床性能的關(guān)鍵。銑削失穩(wěn)的典型形式為顫振，顫振會降低工件表面質(zhì)量、危害加工設(shè)備，是金屬切削領(lǐng)域挑戰(zhàn)性課題之一。主軸系統(tǒng)-刀具-工件之間的交互效應(yīng)對五軸銑削穩(wěn)定性具有重要影響，揭示多重交互效應(yīng)對銑削狀態(tài)的作用機制是實現(xiàn)加工穩(wěn)定性控制的關(guān)鍵。本書針對復(fù)雜構(gòu)件五軸銑削穩(wěn)定性控制問題，以主軸系

本書是機械制造與自動化專業(yè)的核心教材之一，依據(jù)機械加工技術(shù)課程標準編寫。 本書選取手動壓力機，將其分解為底座、立柱、夾緊機構(gòu)、沖壓機構(gòu)和工作臺5大部件，加上后的整機裝配，共設(shè)置了6個項目。各項目以工作任務(wù)驅(qū)動，通過對各零件部的加工制作以及裝配和調(diào)試，引入鉗、銼、鉆、鉸、車、銑等相關(guān)專業(yè)知識、操作技能以及針對性練習(xí)，充分

本書分為兩篇。第1篇為CAXA數(shù)控車自動編程，通過對14個典型CAXA數(shù)控車削編程實例的詳細講解，向讀者清晰地展示了CAXA數(shù)控車2020軟件的CAD造型設(shè)計及數(shù)控車削加工模塊的主要功能和操作技巧。第2篇為CAXA制造工程師自動編程，通過對11個典型零件數(shù)控編程實例的詳細講解，向讀者清晰地展示了CAXA制造工程師202

為適應(yīng)數(shù)控車新技術(shù)的發(fā)展要求和全國數(shù)控大賽的技術(shù)要求，并滿足職業(yè)技術(shù)學(xué)校實際教學(xué)的需要，編者在使用版教材的基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)大綱中規(guī)定的任務(wù)、內(nèi)容、教學(xué)目標和要求，根據(jù)本專業(yè)的特點和學(xué)生的認知規(guī)律修訂了本書，主要增加了第4章數(shù)控車技能訓(xùn)練，對CAXA數(shù)控車操作技能要求做了系統(tǒng)設(shè)計，并細化了檢測標準，通過訓(xùn)練和檢測便于教師

《機械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練》根據(jù)職業(yè)本科院校、應(yīng)用型本科院校工科類專業(yè)培養(yǎng)計劃和機械加工基礎(chǔ)訓(xùn)練教學(xué)大綱要求編寫，主要內(nèi)容包括文明生產(chǎn)及安全規(guī)程、機械加工基礎(chǔ)知識、車削加工、銑刨磨削加工、鉗工、鑄焊、數(shù)控車削加工、數(shù)控銑削加工等方面的知識和技能，共8個模塊。由于機械類、非機械類專業(yè)很多，教學(xué)要求不同，為使教材具有通用性，并考慮

本書依照技工院校一體化教學(xué)體系，依照以學(xué)生為中心，以工作任務(wù)為載體，以能力為本位，以崗位需求和職業(yè)標準的原則編寫而成，共包括了9個學(xué)習(xí)任務(wù)，主要內(nèi)容包括光軸、手柄、矩形槽、螺紋等機械零件的數(shù)控車加工。9個學(xué)習(xí)任務(wù)呈現(xiàn)由易到難、由簡到繁的梯度變化，同時，將原有的自成體系的其它相關(guān)專業(yè)理論課程的內(nèi)容進行分解，并有機滲透到學(xué)

本書是在十二五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材基礎(chǔ)上，結(jié)合國家標準及先進技術(shù)修訂而成的新形態(tài)一體化教材。機床電氣控制是高等職業(yè)教育首批數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫在全國范圍課程調(diào)研基礎(chǔ)上開發(fā)的一門專業(yè)核心課程，是一門校內(nèi)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位實際工作相關(guān)聯(lián)，教學(xué)做一體的專業(yè)課程。作為該課程的配套教材，本書無論是在內(nèi)容上還是形式上，都具有很強的邏

本書是中、高等工科職業(yè)院校機械專業(yè)和機電一體化專業(yè)課程體系中一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。本書是在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，根據(jù)全國機械制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審批的教材編寫大綱編寫的。以高等教育培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標，采用基于工作過程的課程開發(fā)理念，以“工作過程”為導(dǎo)向，結(jié)合“項目教學(xué)”，把握“必需夠

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版，是根據(jù)教育部*新公布的中等職業(yè)學(xué)校相關(guān)專業(yè)教學(xué)標準，同時參考數(shù)控車工職業(yè)資格標準編寫的。本書共設(shè)六個項目，包括數(shù)控車床基本操作、軸類零件加工、套類零件加工、成形面類零件加工、螺紋類零件加工、零件綜合加工和CAD/CAM加工。每個項目由幾個不同的典型任務(wù)（零件）組成，通過任務(wù)的