本書內容包括：日本強占前朝鮮教育的發(fā)展概況、日本強占后殖民主義教育政策的確立與實施、殖民主義教育政策的調整、“皇民化”教育政策的推行、戰(zhàn)時體制下的殖民主義教育。

本書以歐亞地區(qū)的國際組織、國家政府和高等教育機構為研究對象，以地緣政治理論、治理理論、跨境高等教育理論等相關理論為指導，創(chuàng)新歐亞跨境高等教育合作模式及系統(tǒng)治理機制。具體來說：1.探討跨境高等教育治理理論，明晰跨境高等教育治理的本真意蘊；2.剖析歐亞跨境高等教育合作的驅動因素與約束條件，辨明機遇與挑戰(zhàn)；3.調研歐亞跨境高

本書分為上下兩篇，包括論教育改革、教育答問錄。具體內容包括：重新理解教育改革；中國必須重建教育價值觀；大學需要構建嶄新的教育理念；中國開展創(chuàng)新到底缺少了什么；培育創(chuàng)造性的人才；大學校長與改革；體制改革與去行政化；對高教改革的反思等。

本書為九屆“中國教育創(chuàng)新年會”的精彩演講集萃。本書以“未來”為標簽，以“創(chuàng)新”為理念，以“破曉——中國學校十年進化史”為主題，按照八個維度系統(tǒng)呈現(xiàn)十年來中國教育和學校的轉型進化之路。全書擬分為八大章節(jié)，分別為“目標的進化：以價值為羅盤”“學習的進化：以學習者為中心”“課程的進化：以素養(yǎng)為導向”“教師的進化：以行為為道路

在新中國的建設發(fā)展史上，有無數(shù)位潛心治學、用心育人的大先生。他們將畢生精力貢獻于教育改革、學科建設、國家發(fā)展，見證了新中國教育的崛起；他們以不畏艱難、無私奉獻的精神，帶出了一支支沖向國際前沿的“夢之隊”；他們用擇一事、終一生的信仰，為中華民族偉大復興做出卓越貢獻。 本書系“《中國教育報》四十年文存精選”叢書之一，精選

本書介紹教育政策評估的相關理論與方法，繼而介紹所做的幾項教育政策評估的案例，案例涉及教育均衡發(fā)展（資源配置）、辦學模式、高中示范校建設等近些年教育發(fā)展中的重要政策，從政策背景、研究現(xiàn)狀、評估方法、實證分析角度深入分析政策效果，依據(jù)評估結果提出針對性的政策改進或調整建議。

本書是一位教育學者的日本教育觀察筆記。作者從不同視角，幫助我們了解到日本教育細膩、專注的一面，如日本的校長怎么和孩子們共進午餐、幼兒園的“見守”制度、書店里的閱讀風景。同時，也呈現(xiàn)了日本教育中面臨的一些苦惱與對應措施。他山之石，可以攻玉，本書可以促使我們從點滴細節(jié)中一起思考教育還可以有哪些改進，還可以怎樣讓一個人站得更

自黨的十八屆三中全會正式提出“推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”后，治理創(chuàng)新遂成為公共政策話語。專著以教育反貧困治理的韌性機制建設為研究對象。“教育反貧困治理”旨在探討公共治理視野下教育反貧困過程中治理主體、方式多元化的體制機制、路徑及模式變革，逐步形成國家、學校、社會企業(yè)、社會組織、公民個人等多元主體共同參與的治理結

本書由兩部分組成。第一部分為上海帕丁頓雙語學校志，記載2017年1月至2022年12月學校發(fā)展變化歷史。分為總述、大事記以及學校發(fā)展、決策機構、行政管理、黨群組織、教職員工、學生、課程教學、校園活動、人物、榮譽、附錄。第二部分為上海帕丁頓外國語幼兒園志，記述幼兒園2016年6月至2022年12月的發(fā)展壯大歷史。分為總述

本書收錄了2022年武漢教育發(fā)展的基本情況和基本資料，全面反映2022年武漢教育改革的新成績、新特點和新經(jīng)驗。全書共有13個類目，包括圖片、特載、大事記、總述、黨群工作、教育行政、各級各類各區(qū)教育等。全書內容翔實，由武漢市教育系統(tǒng)各區(qū)配合搜集整理的數(shù)據(jù)，忠實記錄了武漢市2022年教育發(fā)展的各種政策落實情況，對了解全市教