本書運(yùn)用社會地理學(xué)理論，以唯物辯證的時空觀結(jié)合地域性、國家體制和國際性等視角，分析西雙版納立體生態(tài)環(huán)境奠基人口遷移、居住空間、生產(chǎn)方式、社會結(jié)構(gòu)的層級特色，在文化交流、經(jīng)濟(jì)交往、社會互動和政治整合中澆筑了文化多樣性和融合創(chuàng)新，建構(gòu)了中華民族多元一體文化格局的地域特色，沉積著中國與“一帶一路”倡議沿線東南亞國家“文化相交

情緒是人對所發(fā)生事件的一種心理反應(yīng)的表達(dá)，沒有好壞對錯之分，但需要更適切的表達(dá)。每一種被忽視的情緒背后都是人潛意識的心理需求，強(qiáng)烈過激的情緒和行為往往在表達(dá)者隱藏的深層次的需求。因此，看清和讀懂表層情緒和行為背后的情緒叢林才是發(fā)展情商的核心。本書作者沒有過多著墨于艱深的心理學(xué)理論，而是通過自己多年來在心理咨詢領(lǐng)域的體驗

中國農(nóng)村正經(jīng)歷著巨變，村莊在減少，農(nóng)村人口在減少，農(nóng)業(yè)在轉(zhuǎn)型。為記錄和更好地理解巨變中的農(nóng)村，本書立足于社會學(xué)的學(xué)科視角，以中國農(nóng)村社會發(fā)展經(jīng)驗為基礎(chǔ)，系統(tǒng)回顧、記述和闡述農(nóng)村從何處來、農(nóng)村現(xiàn)狀如何、農(nóng)村將向何處去等農(nóng)村社會學(xué)的基本問題。本書按照農(nóng)村社會學(xué)的基本問題、農(nóng)村社會學(xué)研究方法、村落與農(nóng)村社區(qū)、農(nóng)民及其社會特征

2003年，浙江省委、省政府作出建設(shè)數(shù)字浙江的戰(zhàn)略部署。20年來，數(shù)字浙江建設(shè)成為浙江發(fā)展蛻變的重要引領(lǐng)。本書圍繞浙江作為數(shù)字中國建設(shè)的重要萌發(fā)地、策源地，較為全面、系統(tǒng)地研究了浙江以強(qiáng)化信息化數(shù)字化驅(qū)動引領(lǐng)現(xiàn)代化促發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向、以深入推進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)突出強(qiáng)治理為關(guān)鍵抓手、以建設(shè)數(shù)字社會一以貫之惠民生為宗旨使命、以筑

為什么孩子們的爭吵會讓大人感到困擾？吵架真的是一件丟臉的事情嗎？兒童怎樣看待與同伴的爭吵？吵架對他們來說意味著什么？……意大利教育家丹尼爾·諾瓦拉認(rèn)為，不敢直面沖突、害怕吵架的孩子，容易養(yǎng)成沖突缺陷性格，具體表現(xiàn)為面對社交矛盾，無法表達(dá)觀點、情緒調(diào)節(jié)能力弱、過渡敏感脆弱&hel

我們?nèi)绾卫斫獬鸷�？偏見到仇恨之間有多遠(yuǎn)的距離？ 全世界范圍內(nèi)惡性事件頻發(fā)，從言論到行動，那些極端主義者肆意宣泄自己的憤懣，對他人造成不可逆的傷害。是什么激發(fā)他們心生惡念，又是什么促使他們將惡意付諸行動？ 作為一名專業(yè)的犯罪學(xué)家，也是仇恨犯罪的受害者，作者馬修·威廉斯教授對仇恨犯罪有著20年的深入研究，在這

“好心”沒有好報的人生，你還要繼續(xù)嗎？ 總是當(dāng)“好人”的你，不僅“好人沒好報”，還讓自己的人生暗無天日。 o時常幫助他人，自己困難時卻無人愿意伸出援手。 o好心分擔(dān)同事的工作，最后全部的黑鍋都由你來扛。 o老是同情他人，到處救火，忙得焦頭爛額。 o你總是在意他人感受，凡事都以他人為首要考慮。 對人掏心掏肺的

本書是以復(fù)雜的方式思考城市問題，將不同領(lǐng)域的哲學(xué)家聚集在一起，為城市研究創(chuàng)建一種多學(xué)科的研究視域。城市不再是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究或地理分析的特權(quán)地帶，隨著“空間轉(zhuǎn)向”的到來，來自不同學(xué)科的學(xué)者和思想家，如文化、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)和地理學(xué)研究，都將注意力轉(zhuǎn)向了城市，并構(gòu)建了令人興奮的新思維方式。本書有意將來自不同學(xué)科的城市聲音融入同一個

《卡耐基給少年的成長書：學(xué)會與他人相處》是給6—15歲青少年的社交力培養(yǎng)書，作者通過實際調(diào)研總結(jié)歸納出了青少年成長過程中遇到的各類社交問題，然后用卡耐基的理論和經(jīng)典案例進(jìn)行分析、解讀，幫助青少年讀者認(rèn)識社交問題的本質(zhì)、成因、優(yōu)缺點、解決方法等，然后提出更符合中國實際和當(dāng)代青少年實際的解決方案，指導(dǎo)青少年讀者更好地提升社

本書以馬克思主義世界觀和方法論、新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀和新型高職教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，主要講述了有效溝通認(rèn)知基礎(chǔ)、有效溝通基礎(chǔ)技能、求職溝通技能、與下屬溝通有效技能、跨部門有效溝通技能和與客戶有效溝通技能，并逐漸養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的職場適應(yīng)能力、溝通能力和對客戶的服務(wù)能力，提高