小兒臟腑點穴是以臟腑經(jīng)絡(luò)學(xué)說為基礎(chǔ)，結(jié)合陰陽五行、四診八綱、辨證論治的理論，根據(jù)臟腑部位和經(jīng)絡(luò)穴位，采用推按點穴的手法，從臟腑治療著手，調(diào)理臟腑氣血，尤以調(diào)理臟腑氣分為主，從而加強臟腑功能活動，增強人身抗病能力，達到治病的目的。 本書首先介紹了小兒臟腑點穴的基本情況，包括常用穴位、任督二脈點穴22式手法、四肢分筋法，以

《石斛名醫(yī)臨床與食療應(yīng)用》根據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》等中醫(yī)名著介紹的石斛功效，結(jié)合近、現(xiàn)代中醫(yī)臨床應(yīng)用醫(yī)案，最近10年民間對石斛食療案例分析，對照科研文獻，結(jié)合作者多年從事中醫(yī)和石斛方面的研究心得，對石斛治療熱癥、腸胃病、糖尿病等病癥從原理上進行分析，找到石斛治療相關(guān)病癥的理論依據(jù)和支撐�！妒�斛名醫(yī)臨床與食療應(yīng)用》重點研究了近

本教材分總論、各論兩部分，總論介紹各家針灸學(xué)說的形成、發(fā)展及學(xué)術(shù)流派等；各論從生平與著作、學(xué)說與貢獻、臨床應(yīng)用與學(xué)術(shù)影響等方面介紹59位古代、5位近代醫(yī)家的針灸學(xué)說、思想與臨床經(jīng)驗，并節(jié)錄了醫(yī)家的部分原著，以便對該醫(yī)家有更多的了解，補充正文中未涉及的內(nèi)容，供學(xué)習(xí)時參考。

本教材系統(tǒng)介紹了刺法灸法學(xué)的理論、操作及應(yīng)用知識。充分吸收以往各版教材優(yōu)點，按照普通高等教育全日制本科《刺法灸法學(xué)》大綱、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱和住院醫(yī)師培訓(xùn)大綱的要求開展編寫工作。在堅持傳承性方面，加大了古代針灸方法的介紹和分析，使學(xué)生能夠盡可能全面地了解古代針法的全貌，正本清源，以便更好地在現(xiàn)代針灸臨床實踐中體現(xiàn)對古代經(jīng)

本書介紹內(nèi)、婦、兒（57種病證）及溫病的404種治法。諸病以內(nèi)科為主，理、法、方、藥齊備。每病之下各出治法若干，如消渴一證列有治法7種，其后方隨法立，藥因法用，充分地體現(xiàn)了趙紹琴教授重視立法、依法療病的學(xué)術(shù)特色。趙老臨證不套用前人之方，書末所附8首丸散膏方即趙老多年臨床治療慢性病的有效之方。該書可供中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合臨床

趙紹琴，三代御醫(yī)之后，得家傳師授，在學(xué)術(shù)上自成一家，創(chuàng)見頗多，是當(dāng)代著名溫病學(xué)家。本書成書于趙老晚年，比較完整地總結(jié)和反映了趙老的學(xué)術(shù)思想及其臨證經(jīng)驗，正如趙老所言，本書包涵了其所學(xué)之精要，及其60余年之臨床心得，對于臨床醫(yī)生、中醫(yī)學(xué)者大有裨益。是欲學(xué)溫病、脈診者不可不讀的書目之一。讀者群體：中醫(yī)臨床工作者、中醫(yī)科研工

本書是我市著名的名老中醫(yī)崔玉衡先生畢生經(jīng)驗的總結(jié)。崔老1929年生，祖籍河南長垣縣，其家數(shù)世業(yè)醫(yī)，父親是原河南醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)教授崔雨生先生，崔老自幼在父親的嚴格要求下，熟讀四物五經(jīng)及中醫(yī)經(jīng)典讀物，稍長，至汴隨父行醫(yī)，后至北京中醫(yī)進修學(xué)校學(xué)習(xí)深造，得到了當(dāng)時全國名宿的親傳，醫(yī)術(shù)日益精進。崔老治學(xué)嚴謹，善于總結(jié)，行醫(yī)70余年

穴位埋線療法發(fā)展至今，經(jīng)歷了“埋線針具改進”和“埋藏物改進”兩大質(zhì)的飛躍，國家雖然編寫出版了《穴位埋線技術(shù)操作規(guī)范》，但只能作為綱領(lǐng)性文獻，僅對臨床起到提綱挈領(lǐng)的作用。本書不僅是對《穴位埋線技術(shù)操作規(guī)范》的釋義、釋疑、充實、完善，更是對其的發(fā)展和提高。具體的臨床應(yīng)用，尤其是對操作技術(shù)的研究和闡述，形成了標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，

中醫(yī)生生不息幾千年，憑其現(xiàn)實療效傲然當(dāng)今醫(yī)林。面對社會經(jīng)濟發(fā)展與疾病譜的改變，幾千年前的中醫(yī)經(jīng)典理法，對臨床是否還有實際指導(dǎo)價值？中醫(yī)臨床思維與西醫(yī)學(xué)臨床思維有什么不同？中醫(yī)重視辨證論治，是不是不辨��？如何處理好辨病與辨證的關(guān)系？大學(xué)教育水平綜合評價，唯SCI論對中醫(yī)高等教育是否合適？中醫(yī)臨床工作者是否應(yīng)該搞科研？如何