本書內(nèi)容包括：教育基礎(chǔ)知識、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、教學(xué)實施、教學(xué)評價與反思、教學(xué)設(shè)計與學(xué)科知識。

本書是山香教師招聘考試命題研究中心的老師在鉆研江西省教師招聘考試考情的基礎(chǔ)上編制而成的,本書包含十二套真題試卷和八套預(yù)測試卷。其中,真題試卷可以幫助考生全面了解考試的題型、題量、難度及�？純�(nèi)容,初步把握教師招聘考試的命題規(guī)律;八套預(yù)測試卷的題型、題量、難度及選取知識點均與考情契合,能有效幫助江西省考生把握命題方向,掌握

本書是山香教師招聘考試命題研究中心的老師在鉆研江西省教師招聘考試考情的基礎(chǔ)上編制而成的,本書包含教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)、教育學(xué)、教育心理學(xué)三個部分。該書聚焦核心考點,內(nèi)文針對江西省2022年修訂版大綱新變化,提供山香獨家解讀;針對江西省考情,明確了“江西考向”;欄目“小香有話說”提供備考指導(dǎo),其中,“重難點解讀”針

2021年，本書項目組聯(lián)合西南大學(xué)、揚州大學(xué)、渤海大學(xué)、網(wǎng)龍網(wǎng)絡(luò)公司等成立互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品測評與分析聯(lián)合實驗室，采用人工測評、機器測評、輿情分析相結(jié)合的方式，從8個維度對60個典型的教育APP進行了測評與分析；并基于20162022年互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的測評結(jié)果，對中國互聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用的監(jiān)測趨勢進行了展望。 一方面，本書聚焦智

本書通過對我國百余年來視聽學(xué)習(xí)資源典型實踐及歷史資料的細致考察，梳理出不同時期視聽學(xué)習(xí)資源的開發(fā)范式，即基于教育電影的紀實范式、基于電視教材的移植范式、基于教學(xué)視頻的復(fù)制范式，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)生出更加符合當(dāng)前教育發(fā)展的視聽學(xué)習(xí)資源開發(fā)立美范式，為當(dāng)下的視聽學(xué)習(xí)資源開發(fā)實踐提供理論指導(dǎo)與方向引領(lǐng)。作者采用歷史研究、文本分析

本書共七章十六節(jié)，從學(xué)在思維課堂的內(nèi)涵、特征、關(guān)鍵要素、實施策略、操作模式、意義價值等方面做全面介紹,并從問題、作業(yè)、技術(shù)支撐等關(guān)鍵要素入手,提出加強思維課堂教學(xué)改革的措施做法,提煉實踐思維課堂的集中模式。力求實現(xiàn)課堂從知識立意向素養(yǎng)立意的轉(zhuǎn)型,以思維發(fā)展促進學(xué)生核心素養(yǎng)的落地，讓課堂教學(xué)改革走向未來。

本書中成長，是每個人的一生都繞不過去的話題。21世紀的今天，處于三觀形成期的中學(xué)生的成長問題，更是受到了全社會空前的關(guān)注。教育焦慮更是幾乎所有中國家長的焦慮，而三觀偏離、心理問題也越來越成為中學(xué)生成長過程中的突出問題。本書以中學(xué)生成長中常常遇到的一些問題作為研究對象，如為人處世，如擇友交友，如情商逆商等，作者從多個方面

本書聚焦學(xué)習(xí)習(xí)慣,作者壹父母聯(lián)合創(chuàng)始人、資深媒體人周潔,運用心理學(xué)專業(yè)方法,用漫畫的形式還原小學(xué)生真實的生活場景,并用善解人意的小周老師的口吻,告訴小讀者應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以提升他們的學(xué)習(xí)能力。

本書聚焦學(xué)習(xí)方法,作者壹父母聯(lián)合創(chuàng)始人、資深媒體人周潔,運用心理學(xué)專業(yè)方法,用漫畫的形式還原小學(xué)生真實的生活場景,并用善解人意的小周老師的口吻,傳授小讀者正確的學(xué)習(xí)方法,增強他們適應(yīng)壓力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

《上海教師》是在上海市教委指導(dǎo)下，由上海市教師教育學(xué)院主辦的綜合性中文學(xué)術(shù)集刊，講述上海教師的成長故事，總結(jié)教師發(fā)展的上海經(jīng)驗，書寫上海教師的過去、現(xiàn)在與未來。本輯精心設(shè)計了論壇、理論前沿、大中小學(xué)德育一體化、教師發(fā)展、課堂教學(xué)、行動研究、行走紀事、國際比較等專題，關(guān)注教師職業(yè)特征和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，集學(xué)術(shù)性與專業(yè)性、