《社會(huì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)組織的成長(zhǎng)》以廣西、云南壯族民間社會(huì)群體為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用定量研究和質(zhì)性研究方法，系統(tǒng)研究了社會(huì)轉(zhuǎn)型期壯族民間文化變遷的現(xiàn)狀特征、動(dòng)力、過(guò)程、趨勢(shì)和社會(huì)影響；全面分析并總結(jié)了轉(zhuǎn)型期壯族地區(qū)各級(jí)政府在引導(dǎo)壯族民間文化變遷、保護(hù)壯族民間文化過(guò)程中的實(shí)踐努力，探討了這一過(guò)程中壯族民間社會(huì)的態(tài)度。全面分析了社

激進(jìn)主義在19世紀(jì)初的興起，常常被簡(jiǎn)化為進(jìn)步社會(huì)變革的寓言。那個(gè)時(shí)代豐富多姿的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，如宗教的、政治的、地區(qū)的、民族的、廢奴的、禁酒的等運(yùn)動(dòng)，通通被當(dāng)成勞工和民主動(dòng)員這張織錦上的絲線。 在《激進(jìn)主義探源》中，卡爾霍恩教授挑出那些單根絲線，呈現(xiàn)了它們固有的社會(huì)、哲學(xué)和歷史復(fù)雜性，提供了對(duì)激進(jìn)抗議的一種視野廣闊、鞭辟入

本書(shū)是作者近年來(lái)研究網(wǎng)絡(luò)社會(huì)轉(zhuǎn)型與治理問(wèn)題的深入思考的結(jié)果，探討網(wǎng)絡(luò)社會(huì)結(jié)構(gòu)所引發(fā)的社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨大變革和人類所進(jìn)入的新的歷史階段；探討網(wǎng)絡(luò)社會(huì)與傳統(tǒng)社會(huì)的主要結(jié)構(gòu)和行為差異與新特點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)引發(fā)的社會(huì)活動(dòng)變化與沖擊等。

《社會(huì)工作入門(mén)》通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)、易懂的介紹，使讀者能快速了解英國(guó)專業(yè)社會(huì)工作的概況。它為所有潛在的和新近進(jìn)入社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生全面解讀了專業(yè)基本概念、理論、政策和實(shí)踐框架以及社會(huì)工作所面臨的問(wèn)題和工作領(lǐng)域。通過(guò)對(duì)來(lái)自不同實(shí)務(wù)領(lǐng)域的眾多現(xiàn)實(shí)案例的分析，本書(shū)還介紹了社會(huì)工作服務(wù)的各主要社會(huì)群體，包括：兒童和家庭，成年人，老

“服務(wù)學(xué)習(xí)”是一種以學(xué)生為中心、以研究為基礎(chǔ)的綜合型教學(xué)方法，通過(guò)服務(wù)學(xué)習(xí)可以將由他人引導(dǎo)的學(xué)習(xí)或課堂學(xué)習(xí)應(yīng)用到滿足社區(qū)真正需要的行動(dòng)之中。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極投入課業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中，安排時(shí)間反思服務(wù)體驗(yàn)，展示所獲得的技能和知識(shí)，從而學(xué)會(huì)關(guān)注他人和社會(huì)，了解更多職業(yè)特性，鍛煉

本書(shū)從志愿者、志愿者項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)三個(gè)緯度進(jìn)行分析，并與相關(guān)的基礎(chǔ)理論和實(shí)務(wù)結(jié)合，比如志愿者管理與人力資源管理結(jié)合講解，既沿用基礎(chǔ)理論，并結(jié)合目前志愿者團(tuán)隊(duì)的實(shí)務(wù)進(jìn)行分析，更利于讀者的理解。第一章志愿者管理（4.5萬(wàn)字）第一節(jié)志愿者管理概述第二節(jié)志愿者的規(guī)劃第三節(jié)志愿者的招募與選拔第四節(jié)志愿者的入職輔導(dǎo)與培訓(xùn)第五節(jié)志愿者的

本書(shū)共分四章，第一章導(dǎo)論，介紹了背景方法、2014年社會(huì)組織輿情綜述及2015年社會(huì)組織輿情展望；第二章從輿情的角度梳理了社會(huì)組織發(fā)展態(tài)勢(shì)和十大關(guān)鍵詞；第三章和第四章主要是社會(huì)組織省級(jí)輿情指數(shù)和輿情專題報(bào)告；最后是附錄，主要包括2013年度全國(guó)性基金年檢結(jié)果和2013年度全國(guó)性社會(huì)組織等級(jí)評(píng)估結(jié)果等。

本書(shū)結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)治理的理論和實(shí)踐，比較全面地介紹了社會(huì)工作的基本概念、歷史發(fā)展、哲學(xué)方法論基礎(chǔ)與價(jià)值觀以及社會(huì)工作理論，闡述了社會(huì)工作與社會(huì)福利制度的關(guān)系，系統(tǒng)地介紹了個(gè)案工作、團(tuán)體工作、社區(qū)工作、社會(huì)行政等社會(huì)工作的主要專業(yè)方法；結(jié)合中國(guó)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)工作的*新進(jìn)展，對(duì)社會(huì)工作的基本領(lǐng)域—兒童社會(huì)工作、青少年社

本書(shū)是《兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論》第三四輯。本期專題為“青少年正面成長(zhǎng)”。該專題的主要論文來(lái)自石丹理教授和韓曉燕教授為核心的研究團(tuán)隊(duì)，就“共創(chuàng)成長(zhǎng)路”計(jì)劃在華東四所中學(xué)的實(shí)踐，從主觀和客觀的角度對(duì)青少年正面成長(zhǎng)計(jì)劃的有效性進(jìn)行了階段性評(píng)估。

本書(shū)全面而系統(tǒng)的介紹了重型和持續(xù)性精神疾病患者的康復(fù)，并強(qiáng)調(diào)和提供了最新的證據(jù)為本的實(shí)務(wù)工作方法，在關(guān)注性別和文化差異的同時(shí)也注重老年人的精神健康，希望不同背景的案主都能夠獲得專業(yè)社會(huì)工作者的接納和禮待。