《現(xiàn)代禮儀實(shí)訓(xùn)教程》以用人單位需求與學(xué)生的實(shí)際情況為依據(jù)，在多年禮儀教學(xué)改革和培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由具有豐富實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”骨干教師和資深禮儀培訓(xùn)師編寫(xiě)而成�！冬F(xiàn)代禮儀實(shí)訓(xùn)教程》著眼于實(shí)際需要，參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，介紹了日常工作和生活中使用較多的禮儀知識(shí)與規(guī)范要求，具有實(shí)用性強(qiáng)、適用面廣、可讀性強(qiáng)等特點(diǎn)。 《

本書(shū)作為高等職業(yè)院校新型實(shí)用禮儀教材，是項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐嘗試。其內(nèi)容是根據(jù)企事業(yè)單位核心崗位所涉及的人際交往禮儀規(guī)范而設(shè)定的，分為職業(yè)形象、辦公交往、商務(wù)場(chǎng)合、服務(wù)崗位四大禮儀學(xué)習(xí)模塊，包含17個(gè)相對(duì)獨(dú)立的禮儀項(xiàng)目。本書(shū)解讀了職場(chǎng)崗位禮儀標(biāo)準(zhǔn)，突出了適用、夠用特點(diǎn)，以職場(chǎng)案例啟迪、禮儀實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、崗位實(shí)踐引導(dǎo)為特色，以

本書(shū)主要介紹了當(dāng)代社會(huì)各種場(chǎng)景下應(yīng)該遵守的禮儀規(guī)范，具體內(nèi)容分為四篇：真我形象塑造篇、社交風(fēng)采養(yǎng)成篇、職場(chǎng)魅力提升篇、公共場(chǎng)所修養(yǎng)篇。

本書(shū)從如何對(duì)待長(zhǎng)輩、如何與鄰居相處、如何請(qǐng)求幫助、如何接打電話(huà)等日常生活中經(jīng)常遇到的情況著手，通過(guò)生動(dòng)易懂、形象直觀的繪本形式，輔以簡(jiǎn)潔有趣的注音文字，讓兒童在快樂(lè)閱讀中受到禮儀教育。全書(shū)內(nèi)容豐富、圖片精美，適合孩子閱讀。

3-6歲是幼兒認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，也是他們養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，很多家庭和幼兒園都重視幼兒的禮儀教育。本書(shū)以孩子們?cè)谌粘Ｉ�活中遇到的各種禮儀問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)易懂、形象直觀的繪本形式，輔以簡(jiǎn)潔有趣的注音文字，讓兒童在快樂(lè)閱讀中受到禮儀教育，養(yǎng)成講文明。

本書(shū)系統(tǒng)地闡述了校園文明禮儀容，共4篇16章，內(nèi)容包括站姿、走姿、蹲姿、坐姿、校園其他禮儀行為及規(guī)范、介紹禮儀、迎送禮儀、致意禮儀、課堂文明禮儀、教師辦公室禮儀、宿舍文明禮儀、食堂就餐文明禮儀、校園公共場(chǎng)所文明禮儀、求職禮儀、辦公室禮儀、通訊禮儀，每篇都附有拓展與訓(xùn)練。

本書(shū)按照婚禮策劃師的工作過(guò)程分為14個(gè)項(xiàng)目，包括客戶(hù)接待，確定婚禮風(fēng)格與主題，勘察婚禮現(xiàn)場(chǎng)，制作婚禮策劃書(shū)，與婚禮執(zhí)行團(tuán)隊(duì)工作人員的溝通，婚禮音樂(lè)制作及喜慶用品設(shè)計(jì)與制作，婚禮彩排，制作婚禮當(dāng)天日程表等。

本書(shū)是大學(xué)通識(shí)教育教材，是云南省十二五規(guī)劃教材。本書(shū)對(duì)禮儀文化的根源于發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真梳理，意在強(qiáng)調(diào)感悟中華禮儀文化之精髓，不忘禮儀文化之深層內(nèi)涵。繼而從形象禮儀、語(yǔ)言禮儀、日常交往禮儀、會(huì)務(wù)禮儀、求職禮儀、跨文化交往禮儀等六個(gè)方面對(duì)常用禮儀知識(shí)予以系統(tǒng)闡述等內(nèi)容。

本書(shū)的特點(diǎn)有： 1.編寫(xiě)理念新 本書(shū)突出應(yīng)用性與實(shí)踐性，將體驗(yàn)性與可操作性相結(jié)合，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)缺少指導(dǎo)與考評(píng)的問(wèn)題。本書(shū)緊扣高職高專(zhuān)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，以模擬工作場(chǎng)景、考試場(chǎng)景、實(shí)際生活場(chǎng)景為情景訓(xùn)練任務(wù)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地體驗(yàn)課程內(nèi)容。 每一任務(wù)基本結(jié)構(gòu)如下：首先，以如何解決問(wèn)題為目的，提出情景訓(xùn)練任務(wù)與目標(biāo)；其

《節(jié)日研究（第十一輯）》主要內(nèi)容包括：民間舞蹈是傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的重要載體、國(guó)外節(jié)日舞蹈研究所引發(fā)的新思考、一個(gè)新的學(xué)術(shù)視角的挖掘與傳播、舞蹈在節(jié)日中的社會(huì)文化表達(dá)、關(guān)于節(jié)日與舞蹈命題的思考、從身體技術(shù)走向身體文化與社會(huì)、因同而和：中國(guó)跨界民族舞蹈的文化認(rèn)同——以景頗／克欽族“目瑙縱歌”為例、酉水流域土家族傳統(tǒng)節(jié)日舞蹈研究