本書是大學(xué)通識教育教材之一。本書內(nèi)容包括：緒論；中國古典美學(xué)：美的生命體悟；西方美學(xué)：美的本質(zhì)探尋；美麗人生之自然美維度：做一個真人：美麗人生之社會美維度：做一個有擔(dān)當?shù)娜耍好利惾松�之藝術(shù)美維度：讓人成為人(一)；美麗人生之藝術(shù)美維度：讓人成為人(二)；美麗人生之技術(shù)美維度：讓技術(shù)插上藝術(shù)之翼；優(yōu)美范疇：做一個優(yōu)雅的人

本書對高校美育的發(fā)展及藝術(shù)審美進行了研究，本書首先全面介紹了高校大學(xué)生審美教育的現(xiàn)狀與機遇、高校大學(xué)生審美教育的挑戰(zhàn)：其次提出了大學(xué)生審美教育的途徑，突出審美教育時代性的特色，注重審美教育的創(chuàng)新應(yīng)用，重視學(xué)生媒介素養(yǎng)的提高；最后論述了高校美育課程的具體實施路徑與藝術(shù)審美。本書理論與實踐結(jié)合，論述深入淺出，將復(fù)雜的美育課

學(xué)校作為個體生活中重要的組成部分，能夠為學(xué)生提供免費、專業(yè)、盡責(zé)的心理輔導(dǎo)，也越來越受到學(xué)校、家長和社會的認可。然而如何做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，如何處理和分析典型的案例，如何使當前的工作更有效率，心理健康教師對這些問題的回答仍然處在摸索階段。隨著2015年教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》的頒布，如何建設(shè)好學(xué)校心理輔導(dǎo)室

本書以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的混合式學(xué)習(xí)作為主要研究對象，在理論綜合、問卷調(diào)查和重點訪談的基礎(chǔ)上，研究了混合式學(xué)習(xí)的影響因素、設(shè)計了混合式學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)建模型、探索了混合式學(xué)習(xí)的實施路徑，并在實證分析的基礎(chǔ)上開展了混合式學(xué)習(xí)的效果評價工作。

本書分十二個單元，內(nèi)容包括：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理咨詢與心理治療、大學(xué)生常見的心理困惑與異常心理、大學(xué)生自我意識發(fā)展等。

京師K12校長系列 教育學(xué)經(jīng)典名著導(dǎo)讀

近年來，移動學(xué)習(xí)平臺作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的典型應(yīng)用成為教育市場炙手可熱的產(chǎn)品。在移動學(xué)習(xí)平臺產(chǎn)品的營銷中，口碑在很大程度上能夠影響學(xué)習(xí)者的選擇意愿和使用態(tài)度。但學(xué)術(shù)界針對移動學(xué)習(xí)領(lǐng)域的口碑研究尚處于起步階段，對于影響移動學(xué)習(xí)者正面口碑生成因素的研究尤顯薄弱。本研究在分析當前口碑傳播意愿相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，運用質(zhì)性分析、實

學(xué)校管理及其創(chuàng)新是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和促進學(xué)校管理的創(chuàng)造性的改革，是改進學(xué)校管理、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要理念和方法，也是促進教育改革與學(xué)校發(fā)展的重要策略、途徑和手段。其實質(zhì)是對辦學(xué)資源的拓寬、提升和優(yōu)化組合，形成新的管理格局，以提高管理效率，促進和保障創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。學(xué)校管理及其創(chuàng)新策略研究的目的不僅是給學(xué)校管理人員提供

本書共六章,內(nèi)容包括:文學(xué)之美及欣賞、美術(shù)之美及欣賞、音樂之美及欣賞、舞蹈之美及欣賞、中國戲曲之美及賞析、影視藝術(shù)之美及欣賞。

本書深入探討了如何通過文化變革構(gòu)建積極型學(xué)校,并探討了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者如何以可持續(xù)的方式發(fā)展積極的學(xué)校文化。作者根據(jù)豐富的經(jīng)驗和研究,基于文化,解開圍繞積極型學(xué)校本質(zhì)的問題,包括文化氛圍的重要性,以及改革的沖突如何制約學(xué)校的發(fā)展,解釋了負面文化是如何產(chǎn)生的,它們會怎樣影響學(xué)校的變革,以及如何去改變相關(guān)影響因素。作者建議領(lǐng)導(dǎo)者