教育部高等學校高職高專藝術設計類專業(yè)教學指導委員會自成立以來，從創(chuàng)新型骨干教師的培養(yǎng)、教材的改革開始，引導教學觀念、教學內(nèi)容、教學質(zhì)量的改進。目前市場上計算機專業(yè)英語的教材要么知識陳舊、內(nèi)容泛泛、專業(yè)特色不突出，要么艱深難懂很難適應面向高等職業(yè)教育對象的教學活動，也沒有針對計算機多媒體及電腦藝術設計專業(yè)的專業(yè)英語教材。

《畫語者》以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨，立足于藝術本體研究，突出人文情調(diào)，彰顯獨立精神。這是一本以“倡導畫人閱讀，記錄畫人思想”為宗旨的書。提出“閱讀”理念，目的是抑制畫界的浮躁風氣。如此，對于畫家個人是提示和約束，對于畫壇也意在導引風氣之先。以畫家個人為單元，以個體角度為觀察基點，以著述、評論、讀書筆記、隨

本書是學前教育專業(yè)藝術技能類課程教材,主要包括平面設計、手工制作和幼兒園綜合應用美術三個板塊。本書在編寫過程中參照了近幾年全國高等師范院校學前教育專業(yè)美術教育的教學特點和經(jīng)驗，并吸取了有關教材的優(yōu)點，在聽取廣大教師、學生的意見與要求后編寫。

本書旨在讓學生通過對本書的閱讀，提高自己的審美情趣、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。編寫者從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，重新審視、重新梳理人類豐厚的藝術遺產(chǎn)，將藝術發(fā)展史中最燦爛的精神鉤沉出來，將藝術殿堂中最優(yōu)秀的作品遴選出來，編入教材。書中展示了人類優(yōu)秀的藝術作品，并且加以分析鑒賞，從藝術理論的高

平面構成設計是一門基礎設計語言，也藝術設計類專業(yè)的一門基礎課程。本書在寫作中既吸收了傳統(tǒng)平面構成的思想精髓，又注重對學生創(chuàng)意思維、審美能力、創(chuàng)造潛能的開發(fā)。書中對審美方法、觀察方法和訓練重點等分別加以闡述，并通過大量以自然形態(tài)為主的范圖展示，幫助學習者理解構成設計的基本方法。全書形象生動、通俗易懂，適合藝術設計類專業(yè)在

《藝術學界》以二級學科藝術學為主要特色，兼及藝術學其他二級學科，力求站在學術前言，集中反映觀點新穎、資料性強、較為深入的藝術理論研究成果。本輯為第三期，刊發(fā)了李倍雷、于向東、黃永健、孫發(fā)成、程萬里、沈亞丹等知名教授以及來自全國各地中青年學者的*成果。

本書是為所有喜愛色彩和使用色彩的人撰寫的。時下在書店中的色彩讀物并不少，但是能相對輕松而快速地讓讀者掌握色彩設計系統(tǒng)知識的專業(yè)書卻難覓一二。因此，本書的編著目的是將色彩設計所涉及的龐大而復雜的知識系統(tǒng)，轉(zhuǎn)化為清晰易懂的內(nèi)容供大家學習和使用，它將有助于所有想要全面學習配色知識但又不知從何入手的人。本書將在一周內(nèi)幫助大家解

《魅惑之源:藝術吸引力分析》的選題，基本是我個人的學術特長、研究興趣與社會需要自發(fā)結合的產(chǎn)物。從1997年開始，我一直在研究怪誕審美形態(tài)，先后出版了《怪誕——美的現(xiàn)代擴張》（中國社會出版社2000年）、《怪誕藝術美學》（人民出版社2005年）、《怪誕美術名作選講》（東方出版社2007年）。怪誕是與優(yōu)美、崇高、悲劇、滑稽

本書共分六章，通過大量的美術欣賞作品和應用實例訓練，較為系統(tǒng)地歸納和分析了計算機設計應用所涉及的美術基礎知識。第一章為“計算機美術綜述”，主要向讀者簡要介紹美術的基本知識，介紹Photoshop軟件的基本知識及操作方法。第二章為“素描基礎”，第三章為“色彩基礎”，這兩章主要向讀者系統(tǒng)介紹素描和色彩知識，旨在提高學生繪畫

人們常說：傳統(tǒng)既是財富又是包袱。那么，究竟什么是傳統(tǒng)呢？在漢語里，傳統(tǒng)一是指“世代相傳、具有特點的社會因素”。比如，中國畫就是一個文化傳統(tǒng)。二是指“世代相傳或是相傳以外并具有特點的”一種屬性。比如說“傳統(tǒng)繪畫”。三是指“守舊，保守”等。如日常生活中說誰誰是一個保守的人，就表明這個人有些不隨潮流。