《快樂上小學(xué)?入學(xué)必備》分為能力習(xí)慣、拼音、語言、數(shù)學(xué)、綜合測試五大系列。運用幼兒喜歡的語言風(fēng)格，配以可愛的造型圖畫，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本書作為與幼兒用書配套的教學(xué)指導(dǎo)用書，從目標(biāo)設(shè)計、實施要點、指導(dǎo)策略等方面著手，對教師和家長幫助孩子使用幼兒用書進(jìn)行指導(dǎo)，以使教者明確各部分內(nèi)容的設(shè)計意圖和教學(xué)重難點，以便能有針對性

本書深入貫徹《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》與《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，精選了近60個來自全國20余所幼兒園教師培養(yǎng)院校提供的學(xué)前教育專業(yè)管理、教育與教學(xué)案例，分三篇對案例進(jìn)行了歸類呈現(xiàn)。所精選案例，注重在真實的教學(xué)實踐與學(xué)校管理中落實課程改革的先進(jìn)理念，將育人與教學(xué)相結(jié)合，對

本書共分九個單元，內(nèi)容包括：管理概述、幼兒園的管理體系、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園安全工作管理、幼兒園總務(wù)后勤工作管理等。

本書共分九章，介紹了學(xué)前教育的含義和價值，學(xué)前教育的目標(biāo)和內(nèi)容，并分別從幼兒園教育的途徑與原則、學(xué)前兒童與教師、幼兒園游戲、幼兒園課程、幼兒園環(huán)境、家園合作與幼小銜接、學(xué)前教育評價等多個方面介紹了幼兒園教育工作的基礎(chǔ)知識。

本書是學(xué)前教育研究會“十三五”課題“幼兒園生活活動中幼兒特點及教育策略的研究”的研究成果。該書第一部分主要闡述了幼兒園生活活動的內(nèi)涵、對幼兒發(fā)展的意義、幼兒生活活動中的特點及發(fā)展表現(xiàn)；第二部分主要圍繞幼兒園九項生活活動（入園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、進(jìn)餐環(huán)節(jié)、加餐環(huán)節(jié)、飲水環(huán)節(jié)、如廁環(huán)節(jié)、午睡環(huán)節(jié)、過渡環(huán)節(jié)、離園環(huán)節(jié)），詳細(xì)闡述

本書共七章，內(nèi)容包括：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)清晰可見、從教師表達(dá)的清晰度開始讓學(xué)習(xí)可見、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)任務(wù)與數(shù)學(xué)交談、可見的表層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、可見的深層數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等。

本書旨在幫助孩子開發(fā)培養(yǎng)全腦思維，提高語言表達(dá)能力。全書分為：語言有兩種類型；培養(yǎng)想法，形成語言；深思出來的語言是你強(qiáng)大的朋友共三章，具體內(nèi)容有兩種語言的相互作用、制造與自己相處的時間等。

本書通過經(jīng)驗敘述、參與觀察，探究制度化與非制度化儀式中兒童的行動策略、情感體驗，探究兒童主體呈現(xiàn)的可能及不同儀式類型在兒童成人過程中的功能差異，以此理解兒童世界中個體與社會的關(guān)系。最后將對象進(jìn)行了延伸，深入探討了個體在意義世界中有了自我的凝視與對話，在行動實踐中有了人際性的溝通與互動，個體正是在這種主體性的反思與人際性

《學(xué)前教育信息技術(shù)》旨在提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的信息技術(shù)綜合素質(zhì)能力和技能，主要包括主要兩個模塊，其一：理論基礎(chǔ)與應(yīng)用案例分析，其二：實踐與應(yīng)用。其中包括學(xué)前教育與信息技術(shù)、基于信息技術(shù)的學(xué)前教育的教學(xué)過程設(shè)計、多媒體素材的選擇與應(yīng)用、多媒體素材的處理與常用軟件應(yīng)用、常用辦公軟件應(yīng)用、多媒體課件制作、微課的設(shè)計與開發(fā)等七

本書由江蘇省南京市雨花臺區(qū)實驗幼兒園師生共同創(chuàng)作完成，是以圖文的形式描繪了幼兒園30年的歷程。本書將多位老師的紀(jì)念文章、教學(xué)經(jīng)驗匯集成冊，還選取了部分幼兒的繪畫作品、詩歌作品點綴在當(dāng)中。整體內(nèi)容文字流暢，配圖生動。幼兒園以“著眼孩子一生，培養(yǎng)四自幼兒”為辦園理念，全面實施素質(zhì)教育，努力構(gòu)建培養(yǎng)幼兒“自主、自信、自律、自