本書借鑒網(wǎng)絡輿論管理學、傳播學和計算社會學等領域的前沿理論，從精細的動態(tài)性和全過程視角探討網(wǎng)絡輿情前沿理論與實踐，為進一步研究提供理論積累和視角補充。本書內(nèi)容主要分為理論研究、實踐探索和對策建議三個部分。在理論研究方面，按照“宏觀-中觀(規(guī)則秩序)-微觀(個體交互)”的思路展開，基于“復雜性”和“四境論”的視角，構(gòu)建“

本書共分6個項目，內(nèi)容包括新媒體運營認知、新媒體運營人員的基本素養(yǎng)和崗位職責、新媒體產(chǎn)品和內(nèi)容運營、新媒體用戶和活動運營、新媒體素材的處理與應用、H5與二維碼的知識與技能。

本教材根據(jù)教育部下發(fā)的高等職業(yè)教育教學標準，以現(xiàn)階段我國高等職業(yè)教育學生學習特點為出發(fā)點，同時結(jié)合1+X證書技能點，培養(yǎng)學生基本技能，掌握職業(yè)崗位工作能力。本書十分注重實用性，在內(nèi)容選取上摒棄了大篇幅的理論贅述，選取精干內(nèi)容，使概念講述更加清晰和更易理解。全書共分6個項目，內(nèi)容包括走進新媒體、新媒體受眾、新媒體平臺、新

信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試是全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試(簡稱“軟考”)的中級資格考試，考試通過可獲得中級工程師職稱。本書針對第2版信息系統(tǒng)監(jiān)理師考試大綱編寫，作為軟考教材的章節(jié)練習題集，本書具有4個特點：目錄與第2版官方教材一致；知識點分布與最新考綱一致；重點與高頻考點一致；難度與歷年真題一致。在學習知識點之

新媒體運營是通過現(xiàn)代化移動互聯(lián)網(wǎng)手段，通過利用各種社交化平臺新興媒體工具對產(chǎn)品進行宣傳、推廣和營銷的一系列運營手段。在當今的數(shù)字化時代，新媒體已經(jīng)成為了信息傳播、交流和互動的重要渠道。本書從新媒體運營的基礎知識與組織架構(gòu)出發(fā)，詳細探討了新媒體內(nèi)容策劃、主流平臺的運營策略，并對新媒體運營數(shù)據(jù)分析和平臺變現(xiàn)進行全面闡述。此

本書以新媒體為載體來探討如何拓展文化傳播的路徑，從理論層面切入，深入探討了新媒體、文化傳播的相關(guān)概念和特征，并在此基礎上進一步分析了新媒體語境下文化的傳播機制。此外，本書還從多個角度對新媒體背景下的文化傳播進行了探索和研究，包括電子游戲作為文化傳播的新媒介、視覺文化的傳播以及聽覺文化的傳播等方面。本書不僅有助于讀者深入

本書基于當代信息技術(shù)變革和融合傳播理念變革雙重驅(qū)動的視角，以縣級融媒體中心建設為研究對象，以媒體圈層融合理論研究與成都高新區(qū)融媒體中心案例研究相結(jié)合的方式，對我國縣級融媒體中心的圈層融合實踐作出再思考。本書的作者團隊由高校學者與縣級融媒體中心的一線實踐者構(gòu)成，重點針對國內(nèi)外媒體融合的研究與實踐、縣級融媒體中心的建設運營

本教材編寫融入黨的二十大報告中關(guān)于“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”“推進產(chǎn)教融合”“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”“推進教育數(shù)字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”等相關(guān)要求，緊跟市場發(fā)展需要，基于高職院校新媒體文案人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，以“新商科”人才培養(yǎng)理念為指導，遵循“崗、課、賽、訓”融合的思路，滲透“

本書以“現(xiàn)代信息技術(shù)管理與創(chuàng)新應用研究”為題，首先介紹信息技術(shù)的基礎知識，包括其發(fā)展歷程和在組織管理中的核心作用。隨后，書中將深入分析大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、數(shù)字孿生等關(guān)鍵技術(shù)，并討論它們在不同領域的創(chuàng)新應用，展示這些技術(shù)如何增強組織的創(chuàng)新力和競爭力。同時，揭示如何有效地利用信息技術(shù)提升組織的管理策略和組織力

本書英文版自1988年首次出版以來，被翻譯為多種語言，并被眾多國家和地區(qū)的高校選為教科書。第11版緊跟信息系統(tǒng)領域的發(fā)展趨勢，并結(jié)合作者長期的教學和實踐經(jīng)驗，全面闡述系統(tǒng)分析與設計所涉及的知識、技術(shù)和工具，包括系統(tǒng)分析基礎、信息需求分析、分析過程、設計基礎、質(zhì)量保證和實現(xiàn)等內(nèi)容。第11版的重要更新包括有關(guān)云開發(fā)生命周期