本書主要講述了當孩子在學校遭遇人際關系問題時，家長應該如何陪伴孩子勇敢面對，從心理學角度剖析了孩子在校園生活的生存焦慮。如今，校園欺凌問題備受關注，但傳統(tǒng)的找家長、找老師等保護方法不僅沒有效果，反而有可能讓被欺負的孩子在學校舉步維艱。為什么有些孩子可以在學校為所欲為地欺負別人？為什么被欺負的孩子無力反擊？作者通過專業(yè)的

子女既是父母成就感和快樂的重要來源，也是父母感到精疲力竭的原因之一。父母雖然深愛自己的子女，但也可能在養(yǎng)育過程中感到疲憊不堪。近年來，隨著社會經濟的發(fā)展和養(yǎng)育政策的變化，養(yǎng)育倦怠這一主題引起了學者和父母們的廣泛關注，相關研究論文的數量在過去10年中增加了近20倍。在我國，親子關系一直是家庭關系的主軸，而養(yǎng)育活動的本質在

《學前兒童家庭教育》是普通高等院校學前教育專業(yè)教材，首先從家庭的概念、結構、特點和功能入手，深入分析了家庭教育的產生、發(fā)展和性質，進而闡述了學前兒童家庭教育的概念、特點、目的、任務和內容；其次，本教材還詳細介紹了學前兒童家庭教育的原則和方法，探討了影響學前兒童家庭教育的各種因素，并針對不同年齡階段、不同類型家庭以及特殊

《陪孩子走過初三這一年》是一本為初三學生家長精心撰寫的教育指南。特級教師方海東以親子家教手記的方式，全景式記錄了自己與女兒西西在初三一年中的親子互動及成長歷程，向讀者分享了自己在家庭教育和學校教育中找到平衡的教育實踐，展示了一名教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。書中探討了家庭教育的多個關鍵主題包括提供心理支持、促進有效溝

你的孩子有這樣的情況嗎？寫作業(yè)拖拉，容易情緒化，做事三分鐘熱度，缺乏上進心……面對孩子層出不窮的小毛病和壞習慣，一次次地糾正和訓斥，這些問題行為還是會卷土重來，到頭來孩子抗拒，家長心累。其實，好孩子是養(yǎng)出來的！好的教育三分教，七分養(yǎng)：教更看重用話術、工具、技巧等外在力量，使孩子的問題行為在短

本書是為那些正在或準備養(yǎng)育淘氣男孩的家庭量身定做的實用指南。作者通過自己豐富的育兒經驗和專業(yè)知識，提出了一系列針對淘氣男孩的養(yǎng)育策略和方法。本書分為6篇。信念篇強調養(yǎng)育男孩需要半雞半佛、溫柔堅定的態(tài)度；合理規(guī)劃篇、精準出擊篇、溫柔堅定篇、令行禁止篇分別講述了男孩成長的三個階段及教育方法，作者自己的獨家養(yǎng)育秘訣，良好親子

“家庭教育指導者叢書”為“0—18歲兒童家庭教育指導標準化課程”項目成果。該叢書由浙江省家庭教育指導中心組織專家團隊，根據《中華人民共和國家庭教育促進法》相關規(guī)定，參照《全國家庭教育指導大綱》（修訂），運用最新的研究成果，結合大量成功的家庭教育指導實踐案例，分0—3歲、3—6歲、小學段和中學段4個年齡段，研發(fā)了總計10

安全，是孩子們成長過程中最重要的命題，也是家長們始終牽掛的頭等大事。只有具備安全意識，懂得保護自己，孩子們才能夠最大程度地遠離危險，平安長大，走向更美麗的人生花園。孩子們永遠對世界充滿好奇，但現代生活的危險卻無處不在，甚至比以往的時代更加隱蔽。本書旨在從孩子的視角出發(fā)，發(fā)現并幫助規(guī)避孩子們日常生活中容易出現的危險，為他

隨著浙江省《家庭教育促進條例》和國家《家庭教育促進法》頒布實施，各級政府更加重視家庭教育事業(yè)的發(fā)展，家教行業(yè)需要規(guī)范化指導用書。為此，省家庭教育指導中心組織專家，系統(tǒng)研發(fā)“家庭教育指導標準化課程”。本書即該課程體系成果之一。全書按照《全國家庭教育指導綱要》，根據0—3歲兒童身心發(fā)展特點及家教重點，編制了20個標準課程。

本書篩選浙江教育報視頻號“教育理想說”欄目的內容，以家庭教育為主題，直面家長的教育困境，圍繞40余個教育話題，專訪多名知名教育專家、名師和名校校長，針對家庭教育中的痛點難點、家長們共同的焦慮點，答疑釋惑，為家長提供家庭教育理念和方法，以及對孩子成長的合理期待和適合的成才道路規(guī)劃。