中國(guó)傳統(tǒng)音樂經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展歷史，在發(fā)展的過程中融入了不同民族、不同地區(qū)、不同時(shí)代背景等多元素文化，逐漸形成了具備中國(guó)特色的傳統(tǒng)音樂文化，同時(shí)，在音樂類藝術(shù)領(lǐng)域中也留下了許多非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)。作為我國(guó)璀璨奪目的古老文化中的一顆明珠，中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的傳承與保護(hù)在近些年愈來(lái)愈受到關(guān)注，雖然在一些方面做出了成績(jī)，但隨著

本書介紹了音樂教育的概念、性質(zhì)、特征、目標(biāo)及價(jià)值等基本概念問題，在明確研究對(duì)象基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂教育理論的主要內(nèi)容進(jìn)行了分析；并從三個(gè)不同的角度對(duì)高校音樂教育具有指導(dǎo)意義的問題進(jìn)行分析和研究，分別為高校音樂教育的方法、高校音樂教育的原則以及高校音樂教育的過程，最后瞄準(zhǔn)音樂教學(xué)的實(shí)施主體，對(duì)高校音樂教學(xué)理論及其課堂

本書圍繞音樂教育與舞臺(tái)藝術(shù)相關(guān)問題展開研究，從音樂教育與舞臺(tái)藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)入手，介紹了音樂教育與舞臺(tái)藝術(shù)的內(nèi)涵與目的，以及音樂教育的價(jià)值和意義，圍繞音樂教育在21世紀(jì)教育體系中的作用進(jìn)行梳理總結(jié)，并以此為基礎(chǔ)，分別對(duì)高校音樂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境設(shè)置、教育課程資源開發(fā)與利用、舞臺(tái)藝術(shù)的教育理論、舞臺(tái)藝術(shù)的表演形式進(jìn)行了分析

本書選取的歌種，大部分是自然形成且有民間名稱的，它們雖然不似信天游、花兒這樣全國(guó)聞名，但都是珍藏在民間的文化傳統(tǒng)，值得調(diào)查和研究。本書屬于專題性研究文集。特色之一是使用第一手資料，17位作者都經(jīng)歷了實(shí)地調(diào)查過程，另一位也使用了文化館提供的調(diào)查資料，各篇的材料和結(jié)論真實(shí)可信。特色之二是各篇視角統(tǒng)一，全部從歌種角度進(jìn)行全面

《多維度視域的音樂教學(xué)與音樂藝術(shù)探索》由祁蒙著

浙江音樂學(xué)院在高校琴房體系的建立過程中注重系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性的高度結(jié)合，圍繞“規(guī)范建、精細(xì)管、優(yōu)質(zhì)服”一體化目標(biāo)，以預(yù)約、上下琴、可追溯、維修、儲(chǔ)物等五大服務(wù)為導(dǎo)向，構(gòu)建立足實(shí)踐、務(wù)實(shí)易行、協(xié)調(diào)配套的琴房“兩化融合”標(biāo)準(zhǔn)體系，以建設(shè)符合高校實(shí)際、師生滿意、效率提升為目標(biāo)，打造智能化琴房系統(tǒng)。本書內(nèi)容包括第一章音樂教育概況，

本書稿系一部音樂學(xué)專著，通過實(shí)例對(duì)具體作品中民族化的運(yùn)用進(jìn)行定性、定量分析，在此基礎(chǔ)上深入探討流行音樂民族化多元發(fā)展的具體路徑。書稿分為探索與興起、繼承與發(fā)展、多元與融合、華語(yǔ)抒情流行歌曲、戲歌、搖滾、民謠、舞曲等十二個(gè)章節(jié)，從縱橫兩個(gè)方向面對(duì)中國(guó)流行音樂創(chuàng)作的民族化發(fā)展進(jìn)行了探討，縱向上以歷史為視角，對(duì)中國(guó)當(dāng)代流行音

本書是一部集深度分析與實(shí)際應(yīng)用于一體的學(xué)術(shù)著作,旨在探索和改進(jìn)高等院校音樂專業(yè)教育的各個(gè)方面。全書各章節(jié)都深入挖掘了音樂教育的不同維度，從歷史脈絡(luò)到未來(lái)展望，從理論探討到實(shí)踐應(yīng)用，為讀者提供了一個(gè)全面、深刻的音樂教育視角。書中強(qiáng)調(diào)，音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種重要的人文教育工具,能夠在培養(yǎng)學(xué)生的審美感、情感表達(dá)等方

本書主要對(duì)兒童音樂教育方面的內(nèi)容進(jìn)行了較為全面研究。作者系統(tǒng)梳理了兒童音樂教育的理論基礎(chǔ)，包括基本的樂理定義、音符名稱及視唱方法等，深入剖析了兒童音樂認(rèn)知、情感發(fā)展和創(chuàng)造性表達(dá)等方面的關(guān)鍵要素，探討了兒童音樂教育的理論、實(shí)踐和方法，旨在為音樂教育者、家長(zhǎng)以及音樂愛好者提供較為有效的指導(dǎo)。本書通過將理論和實(shí)踐相結(jié)合，論述

作為人類有意識(shí)的精神活動(dòng)的產(chǎn)物，音樂與人類的心理息息相關(guān)。近年來(lái)，隨著自然科學(xué)、生命科學(xué)、心理學(xué)的發(fā)展，為心理學(xué)視域下音樂社會(huì)功能的研究提供了更廣闊的舞臺(tái)和前景。本書是以心理學(xué)的視野，結(jié)合教學(xué)理論，對(duì)音樂療愈概況、功能、應(yīng)用領(lǐng)域做了相對(duì)詳盡的介紹，從中西方遠(yuǎn)古時(shí)期的音樂療愈起源、古代文明中的音樂療愈活動(dòng)、中世紀(jì)和文藝復(fù)